提升中職美術學生的素描水平探析

賀智俠

摘要：素描作為美術學習的基礎內容，對于提高學生對美術的理解以及藝術能力都很大幫助，并且對于一些藝術類的學生來說更是一個入門必學的科目。在中職素描課程教學當中，我們應不斷的提高學生的創造和審美能力，培養其繪畫技巧，努力提高學生的藝術素養。

關鍵詞：中職美術;素描水平;策略

素描是美術當中最為基礎的一部分，在素描教學中，我們美術教師就應該有意識的培養學生的創新意識，讓學生養成科學的作畫習慣，整體的繪畫觀念，培養他們創作的興趣，讓他們能夠用自己的想法去畫出物體，把物體賦予生命力，這才是真正素描教學的意義所在。

一、素描基礎在中職美術教學中的意義

1.1有利于促進學生審美能力的提升

在一般人看來，進行美術方面的學習的主要目的，就是人們將自己看到的東西臨摹到畫紙上，僅僅只是對相關事物進行描繪的過程。但是實際上，學生們學習了美術相關方面的知識，對于審美能力的提升將會產生極大的促進作用，尤其是對于素描這一繪畫類型的學習。之所以擁有如此的效果，主要是因為素描在單色構圖方式方面具有一定的特殊性，并且在立體、光影繪畫方面也較為特殊，會使得接受素描學習的學生在學習的過程中提升自身在視覺上的敏感度，這種單一色調下的繪畫，會讓人們在常規繽紛色彩構圖的基礎上，更加關注光影的美感和優美的線條，有利于持續提升學生們的審美能力。

1.2有利于學生們心靈與物象溝通能力的提升

“如果線條是訴諸于心靈的，色彩是訴諸于感覺的，那你就應該先畫線條，等到心靈得到磨煉之后，它才能把色彩引向一條合乎理性的道路。”這句話是由法國著名畫家、雕塑家、版畫家，野獸派創始人和主要代表人物亨利·馬蒂斯對于素描所體現出的觀點。因此中職學生們在學習美術課程的過程中，如果對于素描知識的學習擁有足夠的重視，并且對于線條描繪方面也有著極高的要求，進而通過這種方式抒發自己的情感、構造出自己內心的意境，有利于通過素描描繪出自己內心的情感，對于自身心靈與物象溝通能力的提升也有著極大的促進作用。

二、提升中職學生美術素描水平的策略

2.1結合學生的專業特點，制定完善的教學方案

中職教學主要是培養學生的專業性技能，對于藝術設計類的相關教材也應注意與其專業課程貼近。由于大多數的中職學生都沒有素描繪畫的基礎，因此，我們應制定出更加符合學生水平和特點的教學方案。伴隨著新課改的不斷推進，如今的素描教學也應一改傳統的教學方法，在初級階段，首先應重點培養學生的造型能力，提高學生的藝術感知能力，培養其創造性思維。并明確教學目標，朝著既定目標不斷前進。比如說要想讓學生對黑白灰進一步的加強認識，便可以通過三組具體的實例來讓學生臨摹，強調顏色層次的把握，讓學生在臨摹的過程中加深對黑白灰的控制能力，有針對性的進行練習。

2.2體現畫面的生動性

畫面的生動性，要求學生通過生動的用筆表達自己對描繪對象的生動印象，包括物象的體積、質感、光線及總體氛圍。學生對畫面生動性的表現，需要教師的適當指導，也需要學生將正確的臨摹練習與寫生實踐相結合。這就要求學生要多進行臨摹練習，學習別人的優秀觀察方法，更好地觀察對象并付諸筆頭。在臨摹的基礎上，學生要進行一定量的寫生實踐，將別人的優秀觀察方法與表達方式應用在自己的畫面之中，并慢慢融會貫通，但要注意避免默畫自己臨摹的內容而忽視對物象的實際觀察。因此，合理結合臨摹練習和寫生實踐是實現畫面生動性表達的重要途徑。

2.3注重畫面的調整

學生的素描畫面容易出現畫面灰、效果不強烈和細節瑣碎等問題。造成畫面灰的原因有很多：（1）大部分面積都處于受光部分，都是亮和灰的色調，如果學生處理不當，容易使畫面表達得較灰。（2）如果黑和深灰色調占大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少，學生處理不好就容易使畫面表達較為灰暗、沉悶。因此，教師應引導學生有意識地減少部分中間色調的深度，適當提高畫面的亮度，注意畫面的層次感。造成畫面細節瑣碎的原因主要有：學生對畫面細節表達平均，對每個局部處理的深入程度相當，這就造成了畫面相互間缺乏聯系，缺乏強弱對比，缺乏虛實結合，出現凌亂、瑣碎等問題。要解決這些問題，就需要學生把握好整體和局部的關系，控制好畫面的黑、白、灰三種基本色調。

2.4關注畫面的表達

素描是一門實踐性很強的學科，要求學生在規定的時間內必須把握好形體結構、比例、透視及明暗關系，使用簡練的用筆進行生動的表達。在平時的課堂訓練中，教師要引導學生熟練掌握繪畫內容，能在限定的時間內穩定發揮并完成畫面表達。繪畫過程可分為三個階段，先用30分鐘～40分鐘的時間基本確定構圖、大的形體關系、大的黑白關系，再用60分鐘～90分鐘的時間來進行畫面深入和細節刻畫，最后用20分鐘～30分鐘的時間進行畫面的調整，以獲得畫面的最佳效果。具體、清晰的示范步驟，可以幫助學生直觀地了解和把握繪畫的進展速度。在課堂指導中，教師應及時指出并引導學生修改畫面經常出現的錯誤。另外，有些學生在繪畫中遇到問題時會停頓不前，這時教師應多鼓勵學生主動提出問題，并密切關注學生的畫面狀況，及時幫助學生分析畫面，找出原因，從而有條理地解決問題。

結語

素描在每年的美術高考中都占有很大的比重，如何提高學生的素描基礎，如何讓學生真正的理解并且畫出的作品具有思想性、藝術性，需要老師們不斷的研究教學方法，大膽的進行創新教育，提高學生們的學習積極性。

參考文獻：

[1]張樂天.淺議中職美術素描基礎教學[J].中學課程輔導（教師教育），2015，4（2）：66.

[2]王衛勤.淺談中職美術素描基礎教學策略[J].讀與寫（教育教學刊），2017，10（10）：243.

[3]李婷.淺議中職學校美術課的素描教學方法[J].現代職業教育，2018，8（3）：89.