影響體育課堂教學有效性的十二個因素

張丹妮 劉嘉興 崔鑫

摘要：體育課堂在新形勢下受到人們更多的重視，因為現在學生們都講究的是全面發展，對于身體素質以體力鍛煉，有著很大程度的需求。在實際的教學過程當中，經常會出現一些問題，對體育課堂的有效性產生很大的影響。本文就對其中比較關鍵的十二個因素進行仔細的分析，從而論述如何可以建立有效性十分高的體育課堂，以幫助學生提高身體素質。

關鍵詞：體育課堂;教學有效性;因素

引言：對于學生的全面培養，體育是必不可少的一門功課。不僅對學生們的身體素養有著不可替代的作用，而且對于學生們其他科目的學習，也打下了相當結實的基礎。唯有體育課堂的有效性提高，才可以使學生們對體育產生很濃厚的興趣，從而積極的投入到體育的鍛煉當中。

一、教學目標的定位

教學目標是在教育課堂上面十分重要的先決條件，它會成為教師在組織課堂時的依據和指南。因此，教學目標的可行性和精確性就對于課堂有著很大的掌控力。在指定目標的時候，一定要根據學生們的具體情況進行，千萬不能將目標定的太高，否則會讓學生們失去信心;也不可以定得太低，這樣就會使學生們沒有積極性。因此，準確而且科學的目標，會使得課堂的有效性大幅度提高。而在教學目標確定之后，也需要在教學的過程當中不斷調整，使其始終符合學生們的目標。教師也應該在這個過程中，對學生們提出更加具體的要求，以便于學生們成長。

二、教學內容的選擇

教學內容是課堂的真正重要的組成部分，教師教什么和學生學什么的聯系就是教學內容。在新的課程要求之下，雖然說并沒有給體育老師規定具體的教學內容，但這恰恰給了老師們相當自由的選擇。那么如何有效的選擇教學內容，才能提高課堂的有效性呢？教學內容一定要具有合理性。對于低年級的學生要多使用一些游戲，讓他們在游戲的過程當中，學會一些基礎的體育動作。而對于高年級的學生來講，則通過教材介紹一些體育的基礎知識，以及讓他們學習籃球、排球等一些高級動作。

三、教學設計優化

教學設計，指的是教師在進行講課之前，預先對于課堂內容的分析以及制定。比較良好的教學計劃，可以使學生們對于學習的內容、方式有著比較好的安排，從而配合學生們的需要，達到高效的教學目標。因此，教師在制定教學計劃的時候，一定要盡量的簡明、清楚，讓學生們在最佳的路線中達到教學目的。要盡量減少教學時間的浪費，妥善的處理課中出現的一些情況。

四、教學方法的選擇

教學方法同樣也是影響課堂教學有效性的一個關鍵的因素。如果教師選擇的教學方法比較恰當的話，那么可以讓學生們獲得更多的知識。然而，如果教法選擇不當，那么就會出現事倍功半的效果。在挑選教學方法的時候，一定要充分的結合教學內容，以及學生的年齡特點，充分的運用教學場地、設施等因素。比如，可以利用游戲和比賽的方式，來調動學生們的積極性;或者是采用小組輪換的方式，來更加妥善的利用時間。

五、教師對教材內容的理解

雖然說體育課在教學的時候大多數以室外為主，但是對于高年級學生來講，教材也依舊是教學的直接依據。因此，教師對于教材的理解程度，也影響著教學的有效性。如果教師對于教材的理解比較透徹，那么在實施教學的時候會更加的清楚，能根據教材的特點以及學生的個性，組織十分有效的教學方法。特別是在教學當中，使用一些比較良好的措施，可以讓學生們在較短時間內掌握一些技能。

六、教師本身的素質

在教學的時候，學生很大程度上都是對于教師行為的模仿。因此教師本身的素質提高，以及知識儲備的增加，對于學生們來講也有著很大的作用。它同樣也是影響課堂有效性的因素之一。作為體育老師，本人應該有結實的身體基礎，比較精通的專業能力，和較高的教育水平。他往往會成為學生確立正確動作的模范，從而利于學生快速掌握技巧。

七、師生關系

在課堂上，體育教師除了教給學生們一些基礎知識以及動作之外，還需要對于學生們之間的情感進行培養。因此師生關系是否處于一種和諧的狀態，將最終影響著教學的有效性。作為老師，應該平等和友善的對待學生，尊重學生，嚴格要求學生。而良好的師生關系，也使得學生對于老師更加的依賴，從而樂于接受老師的指導和教誨。

八、課前的準備

無論做什么事情，準備如果充分，那么就可以很好的應對出現的一系列問題。所以說，在體育課之前的準備工作，也會對課堂的教學有效性產生影響。尤其是在課間十分鐘的休息時間時，除了讓學生們做好休息之外，老師也應該做好準備工作。需要布置好教學的器材和場地，整理著裝，這樣當上課鈴聲響起的時候，就能立即開始教學。

九、學生的興趣激發

教師在教學的時候，需要對于學生的情況進行及時的關注，要通過許多方式來激發學生們的學習興趣，從而讓他們以飽滿的活力參與到體育課當中。否則的話，如果學生態度消極，那么對于體育的教學就會大打折扣，從而降低有效性。甚至有時候，在于教師對抗的過程當中，學生還有可能出現危險事故。

結束語：為了可以提高體育教學當中的有效性，教師需要對可能影響的各種因素進行統籌分析，并且合理的引導，使它們都能成為提升課堂教學效果的合理因素。這樣，對學生們在提高身體素質、增長體育知識等等方面有很大的幫助，從而促進他們的全面發展，實現教學的有效性。

參考文獻：

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