創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率

摘 要：在新課程改革和素質教育的背景下，增強學生身體素質、培養學生形成終身體育的意識和能力，已經成了小學體育教學的重要教學目標。因此，針對這種教學環境及教學目標的轉變，教師也應積極地進行教學理念及教學方法的創新，才能適應時代發展及學生個人發展的需求，提高小學體育課堂 教學的效率。本文首先介紹了現階段小學體育教學的現狀，并針對小學體育教學方法的創新策略進行了詳盡的論述。

關鍵詞：小學體育 教學方法 課堂教學效率 創新策略

引言

在新課程改革和素質教育的背景下，體育課程作為小學階段非常重要的一門必修課程，對提高學生身體素質、幫助學生形成終身運動意識，促進學生身心健康發展都有著非常重要的意義。因此，教師應對小學體育教學給予足夠的重視和關注，對教學方法進行積極的創新和改革，通過創設良好的教學氛圍和提高學生的學習興趣，來提高小學體育課堂教學的效率，幫助學生樹立正確的運動意識、促進學生健康的成長。[1]

一、現階段小學體育教學的現狀分析

1.對小學體育教學的重視度不夠。在傳統的應試教育模式的影響下，現階段仍有一部分教師對小學體育教學采取忽視的態度。小學體育課無法得到有效的開展，被文化課擠占的現象更是非常普遍。即使體育課能夠正常開展，教學內容也主要集中于跑跳練習，甚至將體育課上成了自由活動課。在這種小學體育不受重視的情況下，小學體育課堂教學效率肯定是無法得到提升的。[2]

2.學生缺乏對體育學習的興趣。小學階段的學生活潑好動，對于體育教學的興趣應該是非常濃厚的。但是由于小學體育教學的內容單一，主要以跑跳練習為主;教學模式陳舊、呆板，主要以教師示范、學生訓練為主。這種單一、陳舊的教學模式和教學內容，很容易引起學生的厭煩心理，從而導致學生對體育課的學習興趣完全喪失，使小學體育課堂教學效率低下。

3.小學體育教學的教學方法缺乏創新。由于教師對小學體育課程的忽視，小學體育教學方法的創新模式相對于其他學科來講，水平較低。因此，現階段小學體育在進行教學時，仍然采取傳統的教學方法，以教師的講解和示范為主，學生只是進行機械的模仿和反復訓練。這種一成不變的教學方法，非常不利于學生學習積極性的調動，對于學生綜合素質能力的提高也起不到促進的作用，從而導致小學體育課堂教學效率低下。

二、小學體育教學方法的創新策略

1.轉變教學觀念，充分重視小學體育教學。在新課程改革和素質教育的背景下，小學體育教學作為素質教育的重要組成部分，應受到教育工作者及學生的重視。因此，這就需要教師首先應及時的轉變自身的教學觀念，在徹底摒棄傳統教學模式的同時，將“以人為本”的教學理念在教學實踐中切實的進行貫徹。不僅應充分尊重學生的學習主體地位，更應尊重學生間存在的個性化差異，對學生進行具有針對性的體育教學。其次，教師還應充分重視小學體育教學，通過科學設置教學目標、對教學內容進行精心的設計，這樣不僅使學生能夠學習到自己想學的體育知識和運動技能，更有助于促進學生身體素質的提高及運動意識的形成，有利于素質教育目標的實現。

2.對教學方法進行積極的創新，激發學生的學習興趣。學習興趣是最好的教師，在濃厚的學習興趣的驅使下，學生會表現出更為積極的學習狀態。因此，在進行小學體育教學的過程中，教師應積極的對教學方法進行創新。首先，教師可以結合學生的心理發展特征及學習規律，注重增強小學體育課堂教學的趣味性。小學階段的學生，活潑好動，對于具有趣味性的事物更加容易產生興趣。因此，教師就可以將游戲、故事等趣味因素，融入小學體育教學的內容中，激發學生的學習興趣。例如，在進行100米短跑練習時，如果單純地讓學生進行練習，很多學生會喪失興趣。那么教師就可以組織學生進行接力跑的游戲活動，這樣不僅能調動學生的訓練積極性，更有助于訓練目標的實現。其次，教師還應充分激發學生的自主性，使學生在寬松、自由的學習氛圍中，自主的進行訓練方式的選擇。這不僅充分突出了學生學習主體的地位，更使學生在自主訓練的過程中，感受到體育運動的魅力，有助于學生形成運動意識、養成運動的習慣。

3.完善課堂評價的機制，使學生樹立足夠的運動自信心。課堂評價是課堂教學中非常重要的一個環節，同時也是提高課堂教學效率的重要途徑。因此，在小學體育教學過程中，教師應注重對課堂評價的改革。首先，教師在進行課堂評價時，應以積極地、正面的評價為主，及時地對學生的點滴進步提出表揚和贊賞，使學生在感受到成功快樂的同時，樹立自信心。其次，教師在對學生進行評價的過程中，因注重學生身體素質、學習能力及興趣愛好的不同，而采取不同的評價標準，使不同層次的學生都能得到客觀、全面的評價。

結語

總之，小學體育教學在素質教育背景下，應受到充分的重視和關注，教師應順應時代的發展和學生個人發展的需求，對小學體育教學的教學方法進行積極的創新和改革，以此來提高小學體育課堂教學的效率，促進學生綜合素質能力的全面提高。

參考文獻

[1]袁秀麗.創新角度下小學體育教學方法的完善方法研究[J].當代體育科技.2014（28）

[2]徐艷巍.初探小學體育教學模式的創新[J].當代體育科技.2014（09）

作者簡介

戴清秀（1985.08—），女，漢，福建漳州人，學歷：本科，現職稱：二級教師，研究方向：小學體育（人教版）。