在小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運用探討

譚曉露

摘 要：當前，隨著新課改的不斷深入，對于如何提升課堂教學(xué)效率的研究已越來越受到關(guān)注，游戲教學(xué)的導(dǎo)入對于如何提升課堂教學(xué)效率起著重要的作用。本文以筆者所教小學(xué)英語學(xué)科為例，探索如何通過游戲教學(xué)促進英語課堂的有效學(xué)習。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語教學(xué);游戲

小學(xué)英語教學(xué)有效性要求教師結(jié)合英語學(xué)科特點和教學(xué)規(guī)律，引起、維持和促進學(xué)生英語學(xué)習興趣，從而促使學(xué)生發(fā)展英語思維，積極學(xué)習和掌握英語知識。可見，有效教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動機。而游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣最簡單、最直接的動機，它既可以通過對學(xué)生提出期望，使學(xué)生更加投入地學(xué)習英語，又可以通過智力挑戰(zhàn)引發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感受成功的喜悅。總之，游戲可以讓學(xué)生獲得英語認同感。為此，我進行了多樣化的游戲教學(xué)探究，以激發(fā)學(xué)生原始動力，增強英語教學(xué)有效性。

一、角色扮演，增強表達能力

角色扮演游戲是依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，通過模仿、想象和角色來反映學(xué)生真實生活的典型游戲。在游戲中，學(xué)生可以按照不同的角色和使用英語的人進行合作。在這個過程中，學(xué)生可以提高口語表達能力。所以，在教學(xué)中，教師需要善用角色扮演，讓學(xué)生在虛擬情境中自覺、主動表達，寓教于樂，實現(xiàn)英語教學(xué)有效性。

例如，在教學(xué) We love animals 時，為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習動力，提高英語教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的有效性，我組織了角色扮演游戲。首先，公布主題，即一家人去夢幻動物園游玩;之后，將班級學(xué)生分成幾個小組，完成角色扮演游戲;然后，小組成員進行角色分配，角色包括：爸爸、媽媽、孩子、會說話的大象、熊、袋鼠;最后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，組織語言，完成角色扮演游戲。在游戲的過程中，既調(diào)動了學(xué)生表達的積極性，又增強了學(xué)生口語表達能力。如 A 組學(xué)生興奮地分配了角色并展開了聯(lián)想，創(chuàng)造了許多高質(zhì)量的句子，如 “Dad，I want to see elephants.” 又如 “Baby，take care of yourself，be careful to get hurt.”可見，角色扮演，可以增強口語表達能力，提高英語教學(xué)效果，實現(xiàn)英語教學(xué)的有效性。

二、改編音樂，內(nèi)化英語知識

音樂游戲就是把英語學(xué)習與音樂有機地結(jié)合起來，用音樂表現(xiàn)英語，它是小學(xué)生接受并喜愛的游戲形式之一，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲和熱情，緩解學(xué)習壓力，讓學(xué)生快速、快樂地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)中，教師要活用音樂游戲，借助歌曲表現(xiàn)英語知識，加快知識的理解和內(nèi)化，從而提高教學(xué)效率，增強英語教學(xué)有效性。

例如，在教學(xué) Happy birthday！時，為了讓學(xué)生學(xué)會幫助別人慶祝生日，增強教學(xué)的有效性，我組織了改編音樂的游戲。首先，我找了一個歡快、朗朗上口的英文生日歌，播放給學(xué)生聽;之后，要求學(xué)生模仿生日歌，利用所學(xué)的詞匯進行改編，打造一首全新的生日歌曲;然后，將學(xué)生分成幾個小組，形成競爭關(guān)系，刺激學(xué)生的求勝欲望，從而更加主動的參與歌曲改編。在改編的過程中，學(xué)生通過互相交流，吸收和內(nèi)化了英語知識。如 A 組改編的歌曲，“Heres your birthday！ And happy birthday！ Heres a cake.Heres a pen...”學(xué)生通過反復(fù)和押韻的方式，制作了一首節(jié)奏感強的生日兒歌。并且，通過吟誦，深刻記憶了英語知識。可見，改編音樂，不僅可以刺激學(xué)生學(xué)習興趣，還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習的樂趣，從而高效學(xué)習英語，增強英語教學(xué)的有效性。

三、智力游戲，強化詞匯記憶

智力游戲以智力活動為基礎(chǔ)，遵循一定的規(guī)則，旨在鍛煉學(xué)生的觀察力、注意力和記憶能力。其符合了英語的學(xué)科特點，對于發(fā)展英語智慧，理解英語文化，提高英語學(xué)習能力有著重要的意義。因而，在教學(xué)中，教師可以開發(fā)一些智力游戲，如畫像問答游戲、猜謎游戲等，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，主動走入英語世界，從而提高英語教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué) Colours 時，為了強化學(xué)生詞匯記憶能力，增強教學(xué)的有效性，我組織了畫像問題的智力游戲。首先，我要求學(xué)生分成幾個學(xué)習小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成游戲，提高整體教學(xué)效率;之后，要求每個小組的每位成員自行創(chuàng)作，畫出一幅人物畫并進行介紹，如他（她）的姓名、年齡、眼睛顏色、膚色、衣服樣式和顏色、頭發(fā)、鞋子等;然后，由一名學(xué)生去提問畫像的信息并根據(jù)信息畫出畫像;最后，兩幅圖畫進行對比，查漏補缺。在游戲的過程中，學(xué)生深刻記憶了關(guān)于顏色的單詞，如 yellow，white，brown 等，增強了英語表述能力，提高了教學(xué)的有效性。可見，智力游戲是實現(xiàn)英語教學(xué)有效性的重要方式。

四、結(jié)論

總之，教師要重視游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，對游戲教學(xué)進行深刻分析，開發(fā)一些符合小學(xué)生審美和小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的游戲，寓教于樂，從而提高英語教學(xué)效率，達到教學(xué)效果，進而增強教學(xué)的有效性。

參考文獻

[1]陳韋，英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性研究[J].黑河學(xué)刊，2019-03-20

[2]黎水艷，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運用研究[J].當代教研論叢，2019-02-05

[3]季筱，淺談如何在游戲中滲透英語詞匯教學(xué)[J].黑河教育，2018-12-15

[4]藺士琦，小學(xué)英語游戲教學(xué)現(xiàn)狀及對策探析[J].教育實踐與研究（A），2018-12-05

[5]高杏杏，巧用游戲 寓教于樂——提高小學(xué)英語教學(xué)[J].教育理論研究（第三輯），2018-11-01

（作者單位：浙江省麗水市云和縣古坊小學(xué)）