新媒體背景下高校思政教育創新發展探究

摘 要：互聯網時代，新媒體技術的快速發展為高校思政教育帶來了深刻變革，大學生思政教育早已從傳統模式進入到傳統手段和新媒體相結合的網絡思政教育方式。本文在闡述當前高校思政教育現狀的基礎上，深入分析了新媒體背景下創新發展高校思政教育面臨的機遇和挑戰，并提出了運用新媒體技術創新發展高校思政教育的路徑分析，以期提升高校思政教育的工作效果，優化高校思政教育的工作思路。

關鍵詞：新媒體;思想政治教育;創新發展

一、高校思政教育工作的現狀

大學校園已進入“00后時代”，作為伴隨著新世紀成長起來的孩子，他們出生的時候網絡就已經存在，手機和電腦也已經普及，現在幾乎所有00后大學生都離不開qq、微博、微信等社交媒體。因此，“長”在網絡上是現在00后大學生最主要的特點。作為新媒體環境下成長起來的新一代大學生，新媒體也成為大學生與高校思政工作者之間聯絡感情、傳遞信息、開展思政教育的重要載體。而00后大學生大多數都是獨生子女，他們的個人發展將不可避免地與國家、民族的發展深深融合在一起。所以，利用新媒體對00后大學生進行思政教育，不僅關系到他們個人和家庭的發展，在一定程度上也關系著國家的未來。

隨著新媒體不斷發展，以前滿堂灌、填鴨式的傳統思政教育方法，已不能滿足當前00后大學生學習現狀，導致其學習興趣和積極性逐步下降，教學效果收效甚微。而用新媒體技術對高校思政教育教學方式方法進行創新發展，增強了思政教育的親和力和感染力，深受學生們的喜愛。一方面，00后大學生的生活學習已經離不開互聯網，新媒體為大學生獲取外界信息提供了廣闊的途徑。另一方面，網絡信息紛繁復雜，00后大學生心智尚不成熟，無法分辨錯誤的思想和有害信息。

二、新媒體背景下高校思政教育的機遇和挑戰

近年來黨中央高度重視高校思政工作，創新思政工作方式方法不僅是新時代賦予的政治使命，更是我們自身謀求發展的新機遇。互聯網時代，在數字技術和互聯網技術的引導下，信息傳播途徑更廣，傳播速度更快，我們要勇于抓住機遇，敢于迎接挑戰。

（一）新媒體對高校思政教育帶來的機遇

互聯網時代是資源共享的時代，大學生通過新媒體技術有了更廣闊的視野和更多的機遇，思政工作者利用網絡平臺與大學生開展充分的溝通和交流，有利于拉近師生距離，打破傳統單一的思政教育方式，使得思政教育更加全面。通過新媒體技術，向大學生宣傳正確的人生觀、價值觀和世界觀，更推動高校思政工作向多元化和生活化方向發展，為高校思政教育實現現代化提供了有利條件。

（二）新媒體給高校思政教育也帶來極大的挑戰

盡管互聯網時代給高校思政工作帶來了很多便利條件，但網絡是一把雙刃劍，同時也對高校思政工作帶來了一些挑戰。對于仍處于心智不成熟時期、毫無社會經驗的00后大學生來說，新媒體帶來的信息和價值觀會對大學生的思想和心理產生產生不利影響。網絡時代，信息傳播速度很快，信息質量良莠不齊，全方位地沖擊著當代大學生的思想，也挑戰著傳統思政教育主體的權威性。

究其原因，是由于重視不夠、教育模式落后、教學內容滯后等問題沒有得到很好的解決，導致思政工作不能與時俱進。而作為一名高校思政教育工作者，不僅要抓住時代機遇，更要敢于迎接新挑戰，要及時找到行之有效的辦法，使高校思政工作得以順利進行。

互聯網時代，新媒體技術的快速發展，社會各行各業都煥發出蓬勃朝氣，從而為新時期高校開展思政教育提供了豐富的資源，推動了高校思政工作方式方法的不斷創新，使高校大學生思想政治教育工作的不斷向前發展。今天的大學生就是明天社會的中流砥柱，他們的思想狀態、價值觀及意識形態在一定程度上代表了將來社會的發展方向。

三、高校思政教育創新發展路徑探索

互聯網時代，要緊跟時代發展潮流，通過充分發揮大學生的主體作用，加強思政隊伍建設，通過線上線下聯動，創新思政教育模式，熟練運用大學生喜聞樂見的各種新媒體技術，將思政教育融入大學教育全過程。

第一，強調以學生為本。也就是要貼近大學生的實際需求，關照大學生現實生活。作為一名高校思政教育工作者，最主要的職責就是為學生服務，引導學生成長。以前我們經常說管理育人、服務育人，事實上很多時候我們都側重于“管理”和“服務”，而忽略了育人。這里的育人，其實就是思想政治教育能力。因此，提升高校思政教育的工作質量，最重要的就是尊重和激發學生學習的主體性、能動性、積極性，把主動權交給學生。新媒體作為信息傳播的重要載體，為師生搭建起深入交流的平臺，拉近了彼此間的距離，增進了互相了解。

第二，加強隊伍建設。新媒體技術的出現，對高校思政工作隊伍的建設和高校思政工作者的專業素養提出了更高的要求。高校思政工作者要突破傳統思政教育模式，通過傳統手段和新媒體方式相結合，激發學生的學習熱情。另一方面，隨著90后思政工作者的加入，高校思政教育者的隊伍也越來越年輕化，而一些高校中存在的形式主義、教條主義的痼疾尚未根除，大大影響了工作效率，急需凝聚組織力量，打造高素質團隊。

第三，線上線下聯動。中央16號文件指出，“積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力”。針對當前00后大學生依賴手機和電腦的特點，高校可從機制創新層面著手，高校思政工作者在開展思政教育工作時應努力實現“線上線下聯動”的機制，來滿足不同需求層次的學生：線上挖掘網絡思政教育創新載體，實行碎片化引導，潛移默化的實現大學生的思想引領;線下形成實體思想政治教育紅色品牌，實行標桿式潛入，潤物細無聲地喚醒大學生的家國情懷。

當前我們身處社會轉型期，受互聯網的影響，大學生的思想價值觀念、行為方式都發生了深刻的變化。在此背景下，高校大學生思想政治教育工作也面臨著新的挑戰。為此，我們需要發揮互聯網時代下新媒體技術的正向優勢，加強思想政治教育自身建設和隊伍建設，以學生為本，線上線下聯動，幫助學生成長成才。

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作者簡介：

譚好，女，漢族，中共黨員，湖北武漢人，武昌工學院會計學院輔導員，研究方向：思想政治教育。

（作者單位：武昌工學院）