如何開展小學四年級語文閱讀教學

王潔

摘 要：閱讀教學在學習語文過程中是非常重要的，尤其是在小學語文中我們更應該注重閱讀教學。隨著互聯網的飛速發展，如今許多四年級的學生對網絡小游戲、動畫片、漫畫書感興趣，對我們的名著只聽說過書名具體講什么根本不了解。因此為了改善在小學生中普遍存在的問題，本文主要探討如何開展小學四年級語文閱讀教學，從而提高學生對語文閱讀的興趣。

關鍵詞：小學語文;四年級;閱讀教學

引言：對于懵懂期的四年級學生來說，接受新知識的能力對于其他年級的學生來說較高，他們對所有事物具有好奇心，所以在四年級培養學生的閱讀習慣是非常重要的。然而養成良好的閱讀習慣可以提高學生的核心素養也可以使學生積累到更多的課外知識、開闊眼界，總而言之，讀書對我們的生活影響非常大。高爾基曾經說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得愈加光明和有意義。”因此開展小學四年級語文閱讀教學主要就是提高學生的閱讀能力。

一、如何開展閱讀教學

提高閱讀能力的方法很多，但是最主要的是以學生的興趣愛好為主，因材施教。為了有效的提高學生的閱讀能力我們應該從以下幾點來培養：

（一）提高學生閱讀的興趣

提高學生閱讀興趣在語文教學過程中是最重要的，因為興趣是最好的教師。小學四年級的學生在成長過程中對名著的了解并不多，他們對漫畫書、童話書、科幻書的興趣較高，我認為最有效的方法是在教室一角開展一個閱讀天地。我們可以組織學生把自己喜歡的書放在閱讀天地與同學交流閱讀，但是唯一的要求是必須有關于學習，方便開展以后的語文教學。比如學生在閱讀愛迪生發明的故事、魯班發明鋸子的故事之后，學習部編版四年級語文《蝙蝠和雷達》時，學習到科學家通過蝙蝠和雷達之間的關系，模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝雷達，雷達發出無線電波，無線電波在遇到障礙物就會反射并且顯示在光屏上，駕駛員則通過光屏上的信息安全飛行。可以激發學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。

（二）開展閱讀實踐活動

僅僅閱讀課外書是遠遠不夠的，我們應該通過學生學習的情況開展相應的實踐活動，實踐是檢驗真理的唯一標準。在學習部編版四年級語文《天下興亡，匹夫有責》時可以開展愛國詩歌朗誦比賽，四人一組自由組合收集愛國詩篇并且有感情的朗讀，通過詩歌朗誦認識到國家所取得的成就離不開老百姓、離不開國家的建設者;也可以每周五下午組織學生去圖書館閱讀自己喜歡的書，與同學老師交流自己的心得體會;也可以在學習部編版四年級語文《夜鶯的歌聲》時，老師可以安排學生分角色朗讀，并且討論“夜鶯”是如何巧妙地傳送情報的。

（三）閱讀名著

閱讀名著不僅可以提高學生的學習興趣也可以全面培養學生的綜合素質。由于四大名著是我們民族的驕傲，作為小學四年級的學生更應該從小閱讀四大名著。小學生理解能力并不高，我們可以先學習《西游記》，通過播放《西游記》片段來激發學生閱讀《西游記》的興趣，之后再慢慢學習其他名著。學生閱讀過后可以安排學生寫心得體會或者從四大名著中學習到了什么，從而加深學生對《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》的理解。

（四）多媒體教學

如今小學生完成老師布置的作業之后就看電視或者玩兒電腦，能夠坐下來認真閱讀課外書的學生很少，因此我們可以利用我們的多媒體技術，在教學過程中插入經典名著節選的視頻，學生在觀看五六分鐘的視頻之后可能對該名著感興趣，老師介紹該名著的大意并強調原著可能比電影更好看。在老師的正確帶領下，學生可能根據自己的興趣愛好閱讀或者觀看經典文章。

（五）制定閱讀計劃

在開展語文閱讀教學過程中，讓學生自己制定閱讀計劃，教師可以相應的指導更改。比如安排學生每周利用課外時間讀一本經典的少兒讀物，抄寫好詞好句，并寫下讀后感與學生老師交流。這樣不僅豐富了學生的課外知識，也豐富了學生的語文學科知識，抄寫好詞好句對學生寫作也有一定的幫助。

二、開展小學四年級語文閱讀教學的目的

在小學四年級語文教學過程中開展閱讀教學主要是幫助學生形成良好的閱讀習慣，使學生在閱讀過程中找到屬于自己的樂趣，這樣既幫助學生開闊眼界，又可以提高學生的綜合素質。良好的閱讀習慣直接影響著學生以后的發展，因此開展小學語文閱讀教學，從小培養、全面培養對社會有用的人才，也提高了學生對學習語文的積極性。因此我們應該在小學四年級階段著力培養學生的語文閱讀能力。

結束語

開展小學四年級語文閱讀教學的方法并不只有上述三種，更多的方法需要老師結合學生的實際情況因材施教。總而言之為了使學生培養良好的閱讀習慣，教師應該以學生為中心、以課本為中心，傳授學生正確的閱讀方法，從而激發學生的興趣，培養學生的創新實踐能力。

參考文獻

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