小學語文閱讀教學的實踐與創新策略研究

熊武

摘 要：教育不論在當代還是古代都是一個國家和民族得以發展的基石，因而每個國家都十分重視本國的教育發展，將教育放在優先發展的戰略地位上。而教育作為一項培養人的活動，對一個人的一生發展起到至關重要的作用。而無論在任何國家，小學教育作為學生初進校園的啟蒙教育都是十分受到人們關注的，拿我國當前的小學教育為例，教學模式過于刻板，依舊是傳統的以教師為主體的發散性一對多的教學模式。這種方式在短期看來比較卓有成效，但從長期來看，不利于學生的發展，因此，本文就小學語文閱讀教學的實踐與創新策略進行研討。

關鍵詞：小學;語文閱讀教學;實踐;創新策略

在我國新課改的大背景下，要不斷強化課堂要以學生為中心，將傳統的以教師為課堂的中心轉移到以學生為主體的教育模式，這就需要廣大的一線小學教師，在教學中要摒棄傳統的思想，不斷增強以學生為主體，但對我國當前的教育環境下，我國的小學教育還一直存在著一些不合理之處，例如許多內容已經落后，沒有創新發展，與學生的實際生活相差甚遠，遠遠的遠離了語文教育的初衷，諸多問題的出現，這就導致了很多學生曾對語文很有興趣到對語文失去了曾經的熱情，造成了許多教學任務難以實現，難以如愿完成。因此在開放式的語文教學下，一線的工作教師要不斷探究新思路新方法，積極的為教育事業做出貢獻。

一、語文閱讀教學與學生之間的問題

1.語文閱讀教材缺少新意

在我國的小學教學體系中一直存在的問題就是教材方面的問題，教材內容缺少新意，出版時間據今也有一定的長的時間，并不符合如今的發展理念中的與時俱進。例如，在小學的教材中除了精選一些比較好的文章已經具有一定的時代性，宣傳的思想也過于陳舊，小學課本中的草原小英雄中強調的見義勇為的思想與現實社會脫節，早已不再強調個人的見義勇為，而轉而開始強調見義智為。所以在小學教材中我們應該隨著時代理念的改變去修改教材中存在的不合理部分。導致教學工作者在日常教學中的教學進程不適應，從而很難進行教學任務。使得學生在新時代下并不能學習到新的知識。

2.不利于形成學生自主學習理念

現如今的學生隨著時代的發展，接受的信息也十分豐富，思想上也更加的開放。所以我們也應該去改變傳統的教學方式，在當下的小學課堂中存在這樣的問題，學生在老師教授語文閱讀的課堂中，大多數學生都沒有形成自己的思考，去理解課程講述的新意。老師也是圍繞著傳統教學下的閱讀講解，如，在教授學生中線講解字音，字形，字義，從而分段朗讀，總體把握文章思路，“填充”式交代作者的意圖，并沒有培養學生良好的思考模式。依舊采取“讀——提——答”的方式教授文章。這樣的方式有利于訓練學生短期的閱讀能力，但不利于學生形成長期的自主學習理念。

二、語文閱讀教學與創新

1.推陳出新，改革傳統教材

我們究其根本而言，其小學語文閱讀教學在實踐中出現的問題在于教材的革新上，因此在開放式語文教學的大背景下，要做到課堂從以老師為主題轉移到以廣大的小學生為中心，這就應該不斷的觀察小學生的興趣和愛好，并且不斷發展他們的興趣愛好，從而使學生的各項機能都能得到最大限度的發展，通過這種體驗，學生們會對語文產生極大的興趣，會非常主動的去學習語文，并且愛上語文，所以要，不斷地去改變模式做到開放式的語文教學，使語文教學與時俱進，使教學符合發展的潮流，同時學生在學習語文的同時，培養了積極豐富的想象力，有利于學生的個性發展和心理身體的持續健康穩定發展，另外，教材要更加新穎，吸引小學生，推動學生的探險意識，創新意識。那么，怎樣的教材才是適合當今時代的發展的呢，在書本中加入一些新鮮元素，新形勢下的多媒體教學，就具有這種直觀效果，也是值得我們借鑒。

2.樹立科學的教學理念，實行開放式教學

我們教育工作者在小學的教學過程中，我們必須將傳統的以教師為主體，轉移到以學生為主題，這就需要充分的發揮教師的作用，教師在教學過程中，要引導學生踴躍的提出問題，勇敢的提出問題，同時讓同學們互相解決所提出的問題，老師作為一名裁判和解惑的角色，處理學生之間不能解決的問題，和最后的總結，實施開放式的教學，不斷創新的教育思想和方法，從而達到預期的教學任務。使學生在日常學習生活獲得更好的學習體驗，那么對于開放式教學使得學生能夠接觸到新的知識。思想也更加活躍，使得學生們養成終身思考，終身學習的理念。

3.處理好教學中與學生的關系，“尊重差異”

就目前來看，我國小學教學普遍以分數論英雄，因此教育方式要不斷地優化，因此，教師要不斷的進行調查，實行調查問卷的方法，與平時的觀察，了解學生的個性，然后根據不同的學生，采取而不同的對策，從而使每個學生都能發揮自己的長處，使自己得到最大的發展。

結束語

當前我們國家的教育體制存在著這樣或者那樣的不合理的機制，因而我們應該隨著時代的發展而改變自己的策略，作為新一代的教育工作者我們也應該樹立良好的學習觀念，在教學過程中我們應該注意學生的自主學習理念。我們教育工作者應該建立開放式教學，將語文閱讀教學納入正常的教學體制之內。使以教師為主體，轉移到以學生為主體上來，同時教師不斷增加自身修養，從而使語文教學能夠得到更好更快的發展，也為后面的教學留下更加好的經驗。

參考文獻

[1]開放式的語文教學—小學語文教學與學生主體發展初探[J].韓艷秋.新課程（中）.2016（05）

[2]開放的語文教學—小學語文教學與學生主體發展初探 [J].龔麗紅.現代交際.2015（12）

[3]開放的語文教學—小學語文與學生初探 [J].趙靜. 學科教育.2012（01）

（作者單位：湖北省荊門市沙洋縣李市小學）