淺析國際象棋對青少年兒童綜合素質的影響

羅耀仁

摘 要：國際象棋是以開發智力為主的體育項目，漸漸地被大眾接受、認可、喜歡。青少年兒童學習國際象棋，綜合素質的發展、綜合能力的提高等會顯得異常順利，教師再在他們創造潛能的挖掘、邏輯思維的訓練上下足功夫，即將揭開素質教育的嶄新篇章，大批高素質的全能型人才能為社會主義的現代化建設做出貢獻。本文具體分析了國際象棋對青少年兒童綜合素質的影響，希望其他教師更好的推進教學工作，充分滿足孩子們個性化的發展需求。

關鍵詞：國際象棋;青少年兒童;綜合素質;影響分析;對策研究;思考

引言

教育部和國家體育總局聯合發布的《關于學校開展棋類活動的通知》中有明確要求：廣大教育工作者必須為青少年兒童“德智體美”全面發展目標的實現提供強大助力，想方設法優化課外文體活動的內容，一邊組織計劃，一邊開發利用，使更多孩子真正愛上體育課程，爭取在創新發展的道路上走得一帆風順。其中，“國際象棋”具有廣泛的傳播價值，對“棋手”的要求也更多，我們重視青少年兒童綜合素質的培養及智慧潛能的挖掘，應該加強國際象棋的專業化指導。

1、通過國際象棋教學，培養青少年兒童良好的道德品質

青少年兒童學習國際象棋，不僅要對理論知識足夠了解，還應該在實戰對弈過程中形成良好的道德及品德修養，教師則扮演好“引導者”的角色，負責啟發孩子們堅韌不拔的體育精神，項目教學成效顯著，師生關系變得和諧，更多教學難題可以得到妥善的解決[1]。比如說：國際象棋對弈前后，棋手相互握手表示尊重;下棋過程中坐姿端莊，絕不可以東張西望和大聲喧嘩，行棋時摸子走子，落子無悔······這些基本的禮節要求是青少年兒童參與國際象棋教學活動時必須懂得且自覺遵守的。另外，國際象棋活動教學實踐中，青少年兒童會建立規則意識，會形成紀律約束，再培養他們堅強的意志力，國際象棋教學工作的存在可以體現出最高的價值。社會發展需要更多力量的支持，青少年兒童身心得以健康成長，創造能力、實踐能力、主體優勢越變越強，他們主動參與著社會建設，并且做出了很大貢獻，相信，和諧社會的構建以及幸福生活的開始，國際象棋教學即將收獲更多的意外驚喜。德育排在首位，青少年兒童能否成為“棟梁之才”，絕對與他們行為習慣的養成、價值觀的變化有直接的聯系。通過學習國際象棋，可以使他們懂得勝不驕，敗不餒、進退有度、永不服輸的道理，青少年兒童抗挫能力不斷提高，平常心對待國際象棋中的“輸與贏”，自然深刻地理解：“沒有人能永遠獲勝，輸贏的機會只有自己才能創造。不輕易放棄，不輕言認輸，最優秀的棋手即使在局面不好的情況下也可以絕地反擊。”的真正含義。國際象棋是為了塑造青少年兒童優秀品德，提高他們挑戰能力，滿足他們發展需求而存在的體育項目，教學實踐具有重要的意義，不斷產生的積極影響，需要引起更多人的特別關注。

2、重視國際象棋教學，提高青少年兒童創新和創造能力

一般而言，國際象棋分三個階段，即為：開局、中局、殘局。開局時有固定的棋譜，中局是關于戰術的訓練，殘局也有對應著的技巧[2]。這些原理以及模式只是這個體育項目中對弈的一部分。棋手日常訓練積累經驗，通過復盤不斷發現比賽失誤，才能夠下出最具創造性的好棋。當然了，下棋的局面千變萬化，光有相關的理論支持還不夠，棋手必須掌握創意招法，能夠根據局面的變化隨機應變 給以創新的反擊，贏得比賽獲得勝利，國際象棋可以說是變化無窮的。讓青少年兒童接觸國際象棋，教學管理者應該摒棄傳統的教學觀念，在傳授他們基礎的理論知識時，很有必要組織難度不同的比賽活動，因為一個優秀的棋手是伴隨著比賽成長起來的。同時告訴孩子們：勇于創新、大膽創造，他們的人生更加精彩;善用智慧、打破常規，推陳出新后才有利于全面發展目標的實現。

3、開發國際象棋教學，可以培養青少年兒童高雅的氣質

國際象棋是一項非常高雅的智力運動，具有一定的觀賞性，它和籃球運動、足球運動、田徑運動等相比有明顯的不同，正所謂“這是一場沒有硝煙的戰爭”，有的時候，棋手表現出來的“平靜”并不平靜，那種隱藏著的激烈程度普通觀賞者很難發現。沒有大汗淋漓，沒有大聲嘶吼，更沒有加油助威，棋手越能保持全神貫注，贏得比賽的機會也就越多[3]。國際象棋還具有工藝性的特征，立體造型的棋子本身就是一件件工藝品，青少年兒童學習國際象棋，享受著它帶來的獨有魅力，幾種固定的下棋姿勢，本身就可以打造孩子們優雅的氣質，國際象棋也被列為騎士教育的“七藝之一”，足以彰顯它的藝術特色。

結束語

國際象棋教學活動的開展，對青少年兒童綜合素質的發展和智慧潛能的挖掘等都起到了促進作用。青少年兒童得以形成積極的、樂觀的人生態度，在這項特別的體育運動中不斷提高受挫能力，便能塑造良好的性格，未來可供選擇的創造機會也更多。國際象棋中對弈屬于看不見的，只能通過行為表現心理活動。要知道，棋手的心理承受能力越強，獲得最終勝利的可能性越大，青少年兒童們也擁有了堅韌不拔的毅力，從盲目追求變成了深思熟慮，從焦躁不安變成了安靜思考，學習感悟著“棋理”，必將樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。國際象棋教學分階段開展的話，對于青少年兒童身心的健康成長來說會有很大的幫助，學校教師共同努力，家長必須積極配合，一起為孩子們綜合素質的發展提供強大助力，更多奇跡等待著我們的創造，創新實踐的明天一定絢麗且輝煌。

參考文獻

[1]鐘婷，楊錦泰.國際象棋對小學生綜合素質的提高探討[J].科教導刊：電子版，2017，05（02）：139-140.

[2]王小平，李陽，徐建興.2018年榆林市青少年象棋、國際象棋等級賽圓滿落幕[J].棋藝：象棋，2019，29（13）：71-71.

[3]謝軍，柴耀祖，盧光陽.國際象棋進入學校課堂的實踐研究——論國際象棋訓練對青少年智力和綜合素質提高的積極作用[J].教育文匯，2017，10（08）：405-406.