“互聯網+”時代高職院校學生創業意識培養的研究

羅學明

摘 要：隨著互聯網技術的飛速發展，對各行業都起到了良好的促進作用，創業思維與理念逐漸體現出自身的重要性，基于此背景下，高校針對學生的創業意識進行科學培養，能夠為其今后的發展提供良好助力。因此，本文針對“互聯網+”時代高職院校學生創業意識培養問題進行研究，首先介紹了對學生創業意識進行培養的必要性，其次提出“互聯網+”時下背景下高職院校學生創業意識培養的有效途徑，希望對相關從業人員提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：“互聯網+”;高職院校;學生;創業意識

前言

創新創業教育是當前主流教學模式，能夠有效滿足學生的發展需求，從而幫助學生今后的發展打下良好基礎。想要得到創業成功，便需要具備創業理念，這樣才能更好的明確自身的市場定位，從而在行業市場中建立競爭優勢。高職院校作為人才的搖籃，也要針對自身的教學理念與模式進行優化革新，根據時代的發展趨勢調整教學內容，并且重點培養學生的綜合能力與創業意識。本文針對高職院校學生創業意識培養策略進行研究，對我國廣大高職院校教學素質的提升具有一定的現實意義。

一、“互聯網+”時代下培養高職學生創業意識的必要性

（一）是高職院校發展的必然需求

在“互聯網+”時代的發展背景下，各地政府都針對創業板塊進行大力支持，并且出臺相應的扶持政策，但是部分高職院校卻沒能意識到創業意識培養的重要性，而且由于資源局限性而無法順利開展各類計劃，這樣便會影響到學生創業意識培養的質量與效率。因此，高職院校要想保證自身的行業優勢就需要針對創業意識培養途徑進行深入研究，并且將市場發展趨勢與學生實際需求作為參考因素，這樣才能使培養途徑更具可行性[1]。

（二）有利于提高學生綜合能力

在當前人才至上的年代，高端人才從一定程度上能夠決定企業的發展命運，因此企業對人才的需求也是越來越強烈，而高職院校針對學生創業藝術的培養策略進行優化革新，能夠有效提升學生的綜合能力，使其能夠學以致用，將所學的知識與經驗合理應用到今后的工作中。此外，學生自主創業可以為社會提供更多的就業崗位，這樣能夠有效緩解社會就業壓力，也使廣大學生能夠得到一展抱負的機會。學生創業發展模式的順利開展能夠為高校開辟教學新空間、新視角以及新途徑，這樣能夠使高職院校的培養能力得到不斷提升[2]。

二、“互聯網+”時代下高職院校學生創業意識培養的有效途徑

（一）營造良好的創業環境

社會各界都需要為學生創業者提供良好的創新環節與相關保障措施，從而提升學生創業的質量與成功率，這樣就可以用結果說話，使學生意識到創業的優勢。具體可以從以下幾個方面展開工作：首先，各地政府應該針對學生創新出臺更多的扶持政策，并且增加相關扶持資金，幫助學生創辦的企業渡過初步難關。其次，政府、大型企業以及行業協會還要針對學生創業制定規范與評價標準，完善立法層面，使學生創辦的企業的能夠得到更好的保護，這樣才能使行業市場逐漸朝著豐富多元的方向發展。換言之，只有讓廣大學生切實了解到自主創業的好處，才能更好的強化其創業意識[3]。

（二）建立健全創業教育體系

其一，針對高職院校教師綜合能力進行提高培訓，通過講座與座談會的方式，邀請經驗豐富的人員教授創業經驗，從而使教師與學生的格局都能夠得到提升，同時開拓教師與學生的事業。與此同時，高職院校還要對創業教育經驗進行整合優化，為師資隊伍制定科學合理的培養計劃，將創新與創業相結合，打造教學意識與能力兼優師資團隊。

其二，針對創業意識教學課程體系進行完善，將傳統教學模式與創新理念相融合，根據行業市場的發展需求對學生進行因材施教，在授課環節將理論與實踐相結合，能夠幫助學生科學提升創業意識，實現學生的創業之路。同時，綜合考慮學生實際需求與發展愿景，制定差別化創業能力與意識的培養，這樣能夠更加合理的調整學生的創業課程，為其事業上的成功提供一定助力。

其三，針對“互聯網+”時代的發展模式進行分析，針對學生創業意識的培養策略進行調整，使多元化產業與互聯網技術能夠有機結合，從而不斷強化學生對創新創業理念的認識，激發學生的創業意識。此外，圍繞“互聯網+”制定培訓課程，使學生的理念觀點能夠與現代化技術接軌，在提升學生創業意識的同時，還要促進學生的各項專業技能，減少學生的創業阻力。

（三）提高大學生自身素質

只有強化學生的綜合素質，才能科學提升學生創業意識的培養效率，也就是說不僅要強化學生的創業能力，還要提高學生的創業意識，尤其是要具備互聯網數據思維，合理應用互聯網大數據能夠準確分析出行業市場的發展趨勢，從而根據行業發展需求進行創業，能夠提升學生創業成功率。此外，高職院校還要鼓勵學生勇于創新，將工農業、信息產業、服務業等與互聯網緊密結合，在原有的基礎上進行優化革新，能夠快速建立全新形勢的經濟模式。意識作為一切行動的驅動力，在“互聯網+”時代下的作用愈加明顯，高職院校只有針對學生創業意識培養過程中的問題及時制定解決措施，才能使廣大學生充分認識到創業意識的作用的良好效率，從而有效促進學生創業意識的萌芽與生長。

結論

綜上所述，在“互聯網+”快速發展的時代背景下，高職院校不僅要認識到培養學生創業意識的重要性，還要制定具體可行的教學措施，這樣才能科學提升學生的綜合能力，幫助其形成良好的創業意識。本文針對“互聯網+”時代高職院校學生創業意識培養問題進行研究，首先介紹了對學生創業意識進行培養的必要性，其次提出“互聯網+”時下背景下高職院校學生創業意識培養的有效途徑，具體為營造良好的創業環境、建立健全創業教育體系、提高大學生自身素質，從而為學生今后的發展提供穩定保障，為國家經濟建設的蓬勃發展提供更多的優質人才。

參考文獻

[1]王帥.“互聯網+”視域下高職院校多元化創新創業教育模式探討[J].山西青年，2018（19）：122-122.

[2]黃娉婷.論高職院校學生創業意識的培養[J].開封教育學院學報，2015，35（5）：161-162.

[3]陳曉雨.基于“互聯網+”視域下高校大學生創新創業教育的改革與引領[J].現代職業教育，2018（21）：67-68.