試論提升初中數學教學課堂效率的策略

郭文林

摘 ?要：在初中教育階段，學好數學是非常重要的。由于數學學科的具有較強的邏輯性，因此，在數學課堂教育上，如何提高教學的效率是一個這的探究的問題。基礎的課堂教育方式不是完全適合用在數學教學上，所以，教師在數學教學課堂上需要做出一些改變來使自己的教學效率有所提高。這篇文章就是以如何提高數學課堂上的效率展開研究與討論。

關鍵詞：初中;數學;教學效率

現在，我國越來越重視教育事業，提倡對學生進行素質教育。在教育觀念發生改變的同時，教師在教學方式以及教學理念上也需要做出一些改變。隨著學生進入初中學習階段，數學學習難度有所增加，學生學起來會更加困難，教師在課堂需要做出一些適應的改變從而提高數學教學效率。

1 教師要善于通過情境的創設激發學生數學學習興趣

在初中數學教學過程中，學生對數學課是否有興趣是一個重要的問題。學生若是不喜歡這門課，教師在課堂上講的再好也沒用，因此，培養學生對學習數學的興趣也是教師所要引起重視的地方。興趣是學生能否學好數學的關鍵，教師首先需要讓學生對數學產生興趣。再數學課堂上教師可以開展情景教學來吸引學生的注意。在解決數學問題時可以結合現實生活的情景來進行教學，從而逐漸增強學生學習數學的興趣。

2 優化課堂教學設計

教師在上課前都是要備課的，而課堂教學設計也是教師上課之前要做好的重要工作。課堂教學設計的內容有很多方面，需要對教學對象和教學的內容進行預設，上課之前確定好這節課的教學目標以及學生的學習目標。在上課之前做好課堂設計是非常重要的，做好課堂設計是優化課堂的重要一步，課堂涉及也是對課堂教學過程的一種預想。然后就是優化目標，在上課之前預先設想教學過程中的教師需要達到的教學目標和學生上課時能達到的學習目標，教師在上課過程中，需要努力帶領學生一起努力達到教學目標，上一堂好課時教師和學生共同努力的結果。

還有一方面是優化數學教學過程，一般的傳統教學過程是教師進行講課，然后學生進行課堂練習，最后老師布置作業。優化教學過程就是要講課堂變得更加豐富一點。教師在進行備課時，可以根據課堂內容再添加一些能夠提高學生學習興趣的活動環節。再實際上課時，教師根據學生的狀態、課堂的進度以及教學內容進行靈活調整，保持學生的上課狀態，使課堂更加順暢的進行。

3 教師要善于通過數學教學培養學生思維能力

在教學過程中，教師是課堂進行的掌舵者，引導著課堂學習的方向。數學學習需要學生養成較強的邏輯思考能力，在面對的不同的數學題時，心中能有一個思考的方向才行。因此，教師在課堂上，也需要培養學生的邏輯思維能力，在解題過程中，教師要重點講解解題的思路，而不是讓學生僅僅知道這道數學題的答案。比如，在學習應用題時，可以教學生講題中的重要信息劃分出來，然后運用畫圖的方式講給出的信息串聯起來，尋找等量關系從而找到解題思路。尤其是在初中數學的教學階段一定要教會學生待定系數法的使用，這樣可以讓學生在做題時更加流暢。當然在學習數學上，還需要多做一些的題來積累解題經驗，逐漸培養學生的數學思想，從而讓學生提高學習的效率。

4 培養學生自主學習的能力

在數學教學過程中，不能是老師一直在講課，也需要學生自己主動進行學習。老師教給學生的知識永遠比不上學生自己主動學習的扎實。因此，在教學過程中，教師需要培養學生對數學的興趣，從而讓學生養成自主學習的好習慣。教師在上課是可以讓數學課變得生動一些，比如在課上可以玩一些數字游戲，讓所有的學生都參與進來。這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還可以培養學生對數字的敏感性。在課堂上講解例題的時候，可以采取循循善誘的方式對學生一點一點的進行引導，讓學生主動去思考，讓學生產生求知的欲望進而提高學生自主學習的能力。

5 讓學生在合作交流中開展數學學習

在教學過程中，教學方法需要適合學生。在教學時，不能一直講給學生聽，從上課講到下課這樣的教學方式并不能讓學生更好的接受數學知識。在課堂上，教師可以把這節課的知識講完，然后可以再給學生留一點時間。讓學生在這一點時間里可以相互討論一下問題，在解題思路上也可以借鑒其他學生的解題思路。這樣不僅可以讓學生在討論中學到更多的知識，還可以提高課堂學習氛圍，增強學生在課堂上學習的積極性。在學生進行過一番討論之后，老師可以對學生存在的具有共同性的問題再進行更深層次的講解，這樣的教學方式更有利于學生當堂課學習當堂課消化。在數學學習中也可以讓學生用到合作的方式，讓學生之間進行討論，從而得出更全面的解答方式。每一次研究探討之后進行一個簡單的總結，這樣可以讓學生數學知識學的更加扎實。

6 結語

總而言之，在初中教育階段過程中，提高數學的教學效率是一個重要的事情。教師數學課堂教學上需要根據學生學習狀態調整自己的教學方式，引導學生找到適合自己的學習數學的方法，培養自己的思考問題的能力。教師在數學教學過程中，需要全方面關注學生，以便提高數學教學質量和效率

參考文獻

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