淺析老年音樂教育的必要性及策略

摘 要： 在老年化時(shí)代背景下，如何妥善安排老年人群生活方式成為當(dāng)今社會需要迫切解決的問題。如今，各界社會組織均為老年人搭建了養(yǎng)老平臺，但我國普遍養(yǎng)老水平仍局限于硬件養(yǎng)護(hù)階段。老年教育尤其是音樂教育，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。

關(guān)鍵詞：老年化;音樂治療;音樂教育;措施

一、人口老年化現(xiàn)狀及社會養(yǎng)老問題分析

目前，迅速發(fā)展的人口老齡化趨勢已成為我國嚴(yán)峻的社會問題。截止2018年，60周歲及以上人口達(dá)24949人，占全國總?cè)丝诘?7.9%，對比2017年同比上升0.6%。預(yù)計(jì)到2024年，65周歲以上老年化人口將增加至7400萬余人，占總?cè)丝诒壤?0%，我國老年化社會已然到來。

在老年化時(shí)代背景下，如何妥善安排老年人群生活方式成為當(dāng)今社會需要迫切解決的問題。如今，各界社會組織，諸如社區(qū)、學(xué)校、慈善機(jī)構(gòu)等均為老年人搭建了養(yǎng)老平臺，但我國普遍養(yǎng)老水平仍局限于硬件養(yǎng)護(hù)階段。老年教育尤其是音樂教育，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。

二、老年音樂教育的必要性

1.音樂的治療價(jià)值能幫助老年群體保持社會行為

音樂治療的方法包括視聽、演奏、創(chuàng)作等多個(gè)手段，通過音樂投射及音樂聯(lián)想釋放不同頻率的聲波振動(dòng)，作用于人體各個(gè)器官系統(tǒng)使之產(chǎn)生有益的共振。節(jié)奏鮮明的聲波作用于大腦，刺激大腦皮層神經(jīng)，促進(jìn)體內(nèi)活性物質(zhì)分泌，調(diào)節(jié)腸道蠕動(dòng)，增強(qiáng)人體免疫功能;節(jié)奏舒緩的聲波可加速血液內(nèi)啡肽分泌，達(dá)到鎮(zhèn)痛作用。有案例證實(shí)，英國倫敦，音樂治療先驅(qū)塔瑪伊諾曾為接受腦腫瘤手術(shù)后出現(xiàn)失憶、呆滯后遺癥的患者，以患者曾經(jīng)最為熟悉的搖滾樂旋律成功修復(fù)受損腦神經(jīng)，恢復(fù)記憶力。

音樂治療具有為被治療者提供安全感，增加創(chuàng)造性表達(dá)能力的治療目標(biāo)。老年群體普遍存在社會認(rèn)同感缺失的心理。音樂治療具有群體性特征，在正確的引導(dǎo)下，開發(fā)老年人音樂同步能力，開導(dǎo)音樂思維，激發(fā)再創(chuàng)造式音樂能力，增強(qiáng)老年人共情能力，保持社會性行為，讓老年人在音樂互動(dòng)中獲得自信。

2.通過音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生情感共鳴

音樂學(xué)習(xí)與鑒賞是一種情感體驗(yàn)的過程，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和美好未來的向往。”在音樂學(xué)習(xí)的過程中，通過了解音樂的結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)，使學(xué)習(xí)者得到情緒釋放，產(chǎn)生情感共鳴。

情感體驗(yàn)增加了音樂學(xué)習(xí)的德育功能。從心理學(xué)角度上看，情感是人類對外界事物特定的反映模式，是人類對于外界事物是否合符自己需要的表現(xiàn)形式。音樂是極富情感的藝術(shù)，在音樂學(xué)習(xí)過程中，通過親身感受音樂所呈現(xiàn)的藝術(shù)語言，結(jié)合自己的主觀思維去思考，從而產(chǎn)生情感共鳴，幫助情感宣泄，培養(yǎng)審美情操。

三、老年音樂教育的手段措施

1.重視音樂教育科普宣傳

各級政府需加大宣傳力度，向公眾普及音樂教育的重要性，提高老年人對于音樂活動(dòng)的重視。同時(shí)，政府應(yīng)發(fā)揮其自身影響力，聯(lián)合各類社會媒體在不同地區(qū)開展音樂交流活動(dòng)，為廣大老年群體提供展示自我的平臺，挖掘特色音樂元素，不斷豐富音樂活動(dòng)形式。音樂不再局限于熒幕之后，而應(yīng)真正走入基層與群眾。

2.政府與社區(qū)緊密合作，加強(qiáng)基層音樂文化建設(shè)

發(fā)展老年音樂教育事業(yè)需要以堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)成本為基礎(chǔ)，要做到老年音樂教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，應(yīng)充分利用社會群體的作用。目前，各大社區(qū)已基本設(shè)置社區(qū)老年大學(xué)，但仍存在學(xué)位“供不應(yīng)求”的現(xiàn)狀。對此，社區(qū)物業(yè)及開發(fā)商應(yīng)加大建設(shè)力度，在社區(qū)硬件及人員設(shè)備正常運(yùn)作的前提下，放寬老年大學(xué)學(xué)位供應(yīng)，壯大老年大學(xué)發(fā)展規(guī)模。同時(shí)，政府應(yīng)積極支持相關(guān)項(xiàng)目，加大老年大學(xué)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，開辟更多渠道，幫助社區(qū)進(jìn)行人才及資金引流。老年音樂教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)老年人足不出戶接受音樂教育的基層化趨勢。

3.鼓勵(lì)各界專業(yè)人士參與到老年音樂教育事業(yè)中

目前社會老年教育機(jī)構(gòu)存在專業(yè)性音樂人才匱乏的情況，政府及各界社會組織應(yīng)搭建與專業(yè)機(jī)構(gòu)互通的平臺，組織藝術(shù)類院校師生參與到老年音樂教學(xué)實(shí)踐中來。同時(shí)，為專業(yè)性藝術(shù)人才提供相應(yīng)福利，為藝術(shù)院校畢業(yè)生及退休教師提供就業(yè)機(jī)會，定期在老年教育機(jī)構(gòu)開設(shè)講座、音樂會等音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)專業(yè)性人才參與老年音樂教育的積極性，即為老年群體提供了專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺，也解決了社會就業(yè)緊張問題。

4.豐富創(chuàng)新音樂教學(xué)方式

傳統(tǒng)音樂教育注重于對樂曲的理論化處理，包括讀譜唱譜以及音樂曲式結(jié)構(gòu)的剖析。對于老年群體來說，過于專業(yè)理性的教學(xué)方式讓他們感受不到音樂的趣味，從而降低學(xué)習(xí)音樂的積極性。老年音樂教育機(jī)構(gòu)應(yīng)注重音樂課程的互動(dòng)性，著重介紹樂曲外延的創(chuàng)造背景，結(jié)合歷史、文學(xué)等元素以故事形式作闡述。同時(shí)，開發(fā)老年人音樂創(chuàng)作思維能力，以群體為模式，利用身邊的資源進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓老年人感受到音樂就在身邊的樂趣。

四、結(jié)語

基于身體機(jī)能老化的生理特征，老年人群具有抗壓力弱、專注力弱的心理特征。因此，老年音樂教育有別于其他形式的教育。在物質(zhì)發(fā)達(dá)的社會環(huán)境下，老有所養(yǎng)老有所依不再局限于解決物質(zhì)條件，更在于精神層面的關(guān)愛。如何提高老年群體學(xué)習(xí)興趣，如何為老年人創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何提高全民老年化音樂教育意識，這些都需要音樂工作者不斷探索鉆研。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉敏麗、姜艷春，淺談老年大學(xué)的音樂教育工作，音樂時(shí)空，2014年11期

作者簡介：

王紫瀅，1994年8月6日，漢族，女，廣東省廣州市，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，音樂教育研究方向

（身份證號碼：440181199408060063）