如何指導幼兒在區域活動中自主學習

李揚

摘 要：幼兒年紀小，自控力較差，沒有自主的學習性，所以教師要利用區域活動這一游戲形式來提升幼兒的自主學習能力。隨著新課改的進行，自主學習已經滲透在了幼兒園以及小學中學，這種學習方式逐漸取代傳統學習方式，變成了主要的學習方式。本文將針對如何從區域活動中促進幼兒自主學習的能力。

關鍵詞：幼兒 區域活動 自主學習

一、區域活動幫助幼兒提升自主性的作用

幼兒缺乏自主性這是大家都知道的，所以教師想要提高他們的自主性，就必須尋求一些有效的方法來幫助他們提升自主學習的能力。目前，在區域活動中進行學習已經成了幼兒園的學習常態，這種寓教于樂的教學方式很受教師和幼兒的歡迎，在這其中幼兒也是活動的主體。在傳統的教學模式當中，許多教師經常會忽視幼兒們的好奇心、想象力和創造力，這樣會大大降低他們的學習興趣和自主學習的意識。針對以上情況，教師應該多讓幼兒發揮自己的自主能力和好奇心，讓他們對這世間的一切事物都充滿了期待和憧憬。幼兒時期是一個人一生最重要的時期，這一階段自主學習能力的培養就顯得尤為重要了，因此，幼兒園的教師要在日常的區域活動中有效的培養幼兒自主學習的能力。[1]

區域活動是指幼兒們通過對一些玩具、操作材料去進行具體的操作學習，然后獲得一定的學習經驗以及技能這為幼兒提供了很多動腦思考、動手實踐的機會，讓他們更加直觀地去感受了解知識的力量，充分發揮自我的創造力自己自主能力。教師在引導他們學習的同時，更應該給他們更多的空間讓他們自己去體驗，去進行活動，這樣更能鍛煉幼兒的自主學習能力。[2]

二、利用區域活動進行教學的措施

1.符合幼兒興趣和年齡特點

教師在設置相關的區域活動時，不應該根據自己的想法去設定，而是要充分考慮和顧及幼兒的年齡特點，依據他們的需求來設置區域活動，首先，教師在設置前可以先和幼兒一起商量，問他們想玩哪些區域，給他們提供選擇的機會，告訴他們不同區域的不同功能，讓幼兒根據自己的喜好來選擇適合他們的區域，這樣才能夠讓他們更加開心快樂地去進行自主游戲。教師提供區域讓幼兒進行選擇，這不僅在一定程度上鍛煉了幼兒的自主性，另一方面還體現了教師好的指導作用。[3]

比如，年齡稍微小一些的小班學生，教師可以根據他們的情況來設定角色扮演、過家家等區域活動，可以給大班的幼兒設立一些益智活動、美容美發或者讓他們模仿成年人的樣子，這樣的區域活動他們也會比較感興趣。因為這些是根據他們的興趣愛好自己特點去設定的，他們就會感興趣，進而展開更加主動有效的學習。[4]

2.教師要突出幼兒在活動中的主體地位

在傳統的教學中，教師總是高高在上的，往往不太會去注重學生們的想法，更別說將他們放到主體地位了。所以這一問題必須得到有效的改善，教師要充分認識并且尊重幼兒在活動中的主體地位，讓他們充分地表現自我、發揮自己的優勢，從被動變為主動，成為一個善于學習動腦的人。教師的引導必不可少，可更多的時候教師應該給幼兒更多的表現機會，調動起他們的積極性和熱情，讓他們真正成為區域活動的主體，自己去探索學習，進而促進他們自主性的發展。

首先，教師應將會幼兒探索、操作的具體方法，讓他們在區域活動中自己去選擇自己想要的活動材料，然后再去進行操作。不同性質的活動，教師也要采用不同的指導方式去指導幼兒們，在這之后，幼兒也能適當的了解更多有關區域活動的知識，他們在掌握了大概的理論基本上，就能夠靠自己的能力去進行區域活動，自主發展。

3.營造良好的自主學習氛圍

想要實現幼兒自主學習，首先就必須要營造出一個良好的自主學習氛圍，讓他們在日常的學習中潛移默化地去感受。有一名學者曾經說過：對于幼兒生理以及心理的正常發展來說，準備一個舒適的環境是十分重要的，這樣才能夠促進他們自主的發展。所以，幼兒教師應該對區域活動的場所進行合理有效的安排，建設一個好的區域活動環境，為幼兒們提供一個良好的學習環境以及輕松的學習氛圍，進而有效地促進幼兒們自主學習能力的提高。

幼兒年齡較小，對于一切事情都充滿了好奇心，教師要針對這一特點來創立區域活動。新穎、生動以及有趣自由的環境，才能夠讓幼兒們更加自在、無拘無束地去開展活動、去學習，只有滿足他們需求和愛好的區域活動才能夠吸引他們的眼球，才能夠讓他們更加積極主動地參與到其中。所以教師要盡可能地去給幼兒們提供更寬容、更自由、更適合他們學習發展的區域，讓幼兒能夠通過區域活動提高自己自主學習的能力。

比如，幼兒們都比較喜歡積木和拼圖，教師就可以給他們準備這些他們喜歡的游戲，然后讓幼兒獨立自主地去完成。這是較為益智的游戲，有的能力稍微強一些的幼兒可以選擇難度較大的，能力稍微弱一些的就選擇難度系數較小的，然后去進行拼圖，享受這一快樂的過程。區域活動中的材料以及游戲都可以根據幼兒的需求進行及時的調整，要讓他們時刻都感受到輕松自在，只有這樣的環境，才能夠培養他們的自主學習能力。

結語

綜上所述，幼兒園的教師想要利用區域活動的形式來提升他們的自主學習能力，就必須對區域的設定給予高度重視，讓幼兒們自主地去選擇區域進行活動，提升他們的自信心和斗志。區域活動強調的是快樂，這種方式不同于傳統教學，所以該方式在一定程度上能夠有效提升幼兒的自主學習能力。

參考文獻

[1]陳曉玲.運用區域活動培養幼兒的自主學習能力.甘肅教育.2019-05-15

[2]劉文琴.創設幼兒自主學習區域活動環境的有效策略研究.當代教研論叢.2017-07-05.

[3]宋天，樊翠.區域活動中幼兒自主學習能力培養研究——以安順市鎮寧縣幼兒園為例.當代教育實踐與教學研究.2017-06-08.

[4]王麗英.區域活動中培養幼兒自主學習能力的實踐探索.甘肅教育.2016-12-01.