環(huán)保材料在幼兒一日活動中的運(yùn)用

林玲

摘 要：如今，隨著多元化的發(fā)展，國家對幼兒的學(xué)前教育也越來越看重，在如今的幼兒一日活動中，環(huán)保綠色的材料越來越能夠影響兒童在幼兒園中平時(shí)的活動，在這個(gè)過程中，如果這些材料能夠更好的引起幼兒對在幼兒園中活動的興趣，那么，針對于幼兒的學(xué)前教育就會變得越來越有幫助性。本文就是針對環(huán)保材料如何在幼兒園中對于兒童的活動是如何運(yùn)用的，來進(jìn)行了一系列的探討，并且針對于此為了能夠更好的激發(fā)孩子們的注意力，進(jìn)行了更深刻的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：環(huán)保材料 一日活動 幼兒園 幼兒

一、環(huán)保材料在區(qū)域環(huán)境中的應(yīng)用

為了能夠能好的激發(fā)幼兒們在幼兒園中一日活動的興趣，并且能夠讓幼兒們在愛上在幼兒園上學(xué)的時(shí)光，我們一定要大力的把我們所知道的關(guān)于環(huán)保材料的探討更好的運(yùn)用到活動中。其實(shí)針對于三四歲的幼兒們來說，在他們身上潛藏著無限大的潛力，只要我們能夠在幼兒園中能夠把那些材料合理的運(yùn)用下來，幼兒們就能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)變得更加了解。在這種環(huán)境中，那么我們就一定要學(xué)會合理的把幼兒們感興趣的東西和綠色環(huán)保的材料合理的運(yùn)用到一起。就對于綠色的材料來說，最好的就是變廢為寶，我們應(yīng)該大力鼓勵(lì)幼兒們?nèi)ザ喽嗉訌?qiáng)對廢舊物品的改造和利用。我們?nèi)绻軌虬褟U物材料與環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來，這樣不僅能夠提高幼兒們的動手能力，并且能夠增加綠色環(huán)保材料在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。首先我們可以讓幼兒們多去挑選自己喜歡的瓶子盒子以及生活用品，在教師的帶動下，鼓勵(lì)幼兒們變廢為寶，看看一個(gè)普通的瓶子再通過幼兒們自己的動手情況下，能不能變成一個(gè)充滿裝飾，并且十分精巧的玩具。或者是對一些花草的修飾，再加上對瓶子的運(yùn)用，讓幼兒們能夠在這種十分靈活并且充滿創(chuàng)意的活動中，提高他們自己的創(chuàng)新意識。當(dāng)然也會有的幼兒做的并不完美，但是只要老師加以鼓勵(lì)的微笑，相信幼兒們一定會越來越棒。再加上一定的區(qū)域綠色環(huán)保材料的運(yùn)用，讓這種環(huán)境不再是只是空設(shè)，而真正的與幼兒們?nèi)跒橐惑w，讓這種區(qū)域材料真正的成為幼兒們生活方式的一個(gè)重要組成成分。并且在布置幼兒園一些活動場所的材料的時(shí)候，為了培養(yǎng)幼兒們自由平等的意識，應(yīng)該讓幼兒在安排這些材料的擺放的時(shí)候自己積極的參與，讓他們感覺到自己是這個(gè)幼兒園里的一份子，為了培養(yǎng)幼兒們自己動手的能力，可在教師們的進(jìn)修的時(shí)候多多培養(yǎng)教師們自己創(chuàng)造的想象事物的能力，能夠在這種環(huán)境中，把一些環(huán)保材料的運(yùn)用得到更合理的放置和應(yīng)用。如果在這些區(qū)域中，通過師生們共同的創(chuàng)作，再加上雙方都添加一些自己所想的因素，比如說在操作性較困難的時(shí)候，讓教師們來進(jìn)行安排；再運(yùn)到一些操作性簡單的事情的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒們自己來處理和安排。能夠讓幼兒們真正的把這些創(chuàng)造性地材料帶到現(xiàn)實(shí)生活中，這樣才能夠更好的讓環(huán)保材料在區(qū)域環(huán)境中得到更好的運(yùn)用。[1]

二、根據(jù)幼兒的興趣來投放不同的材料

由于幼兒們主要就是在幼兒園中進(jìn)行大范圍的玩耍或者娛樂，所以幼兒園的材料的設(shè)施一定要完全的配合幼兒們的使用，最基本的也就是，幼兒園一定要把孩子們的需求放在首位，在一些環(huán)境的材料中，應(yīng)該設(shè)身處地地為幼兒們著想，把一些幼兒們平時(shí)活動的時(shí)候需要的一些材料都給準(zhǔn)備好，就比如說在一些運(yùn)用一些低結(jié)構(gòu)材料的時(shí)候，一定要根據(jù)幼兒們自己的興趣愛好來不斷的搭建所適合幼兒們自己的城堡。就這樣一步一步的通過了解幼兒們自己的樂趣，來不斷的摸索他們自己所應(yīng)該到的地域環(huán)境中。在一些過程中，讓幼兒們互相學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，這樣才能夠讓幼兒們自己的興趣能力在一些材料的運(yùn)用中得到更好的運(yùn)用，并且創(chuàng)造一個(gè)更加環(huán)保并且綠色的環(huán)境。

三、一定要保證環(huán)保材料在幼兒一日活動中的安全性

在幼兒們進(jìn)行活動的時(shí)候，就比如可能會組織學(xué)生們外出，或者與家長們進(jìn)行一些親子活動，在這些活動進(jìn)行的過程中能夠一直保持這些材料的安全性，如今幼兒們都還小，正在是健康發(fā)育不斷長身體的時(shí)候，我們應(yīng)該完全保證，在幼兒園所放著的材料進(jìn)行過一定的安全檢測，就對于桌椅或者地毯的這些材質(zhì)應(yīng)該多加擦拭，保證其安全衛(wèi)生。另外在幼兒們正在成長的階段，老師可能真正的起到了一個(gè)啟蒙的作用，一定要不斷地教會幼兒們一些不同物品的使用方法，避免幼兒們自己胡亂的使用，因?yàn)槿绻@樣的話，會對幼兒們自己的身體造成損傷。只要在這個(gè)過程中，老師和家長在對幼兒進(jìn)行一些針對于材料的使用方法的教育，那么環(huán)保材料就一定能夠在幼兒們一日活動中的保證一個(gè)安全的使用。[2]

結(jié)語

如今，針對于兒童們的學(xué)前教育，隨著國家的越來越看重，學(xué)前教育成為了國家的一大重要發(fā)展項(xiàng)目，我們都說，兒童是祖國的花朵，承擔(dān)著未來的希望，所以一定要在幼兒們的教育中，就一定要賦予更多的力量和幫助。所以本文主要針對環(huán)保材料是如何在幼兒一日的活動中的應(yīng)用進(jìn)行了不同角度的探究，首先就是環(huán)境材料在不同區(qū)域的選擇，看看老師們和幼兒們能不能在一起活動的時(shí)候，通過老師們的帶動下，讓幼兒們在這種創(chuàng)造性地環(huán)境下，把不同的環(huán)保材料真正的放置到它們所對應(yīng)的位置下。另外就是這種環(huán)保材料的安全性，一定要保證在不傷害幼兒們身體健康的情況下所使用，如果真的有這些材料并不健康，一定要立即去送去檢查，雖然只是幼兒們的一日活動，但是也應(yīng)該把這種安全系數(shù)給達(dá)到最高，以保證學(xué)生們幼兒們最重要身體成長。此外，由于幼兒們可能都會在院子里玩耍，所以針對于幼兒園外邊的柵欄或者墻壁等這些材料設(shè)備的運(yùn)用，一定要保證其結(jié)實(shí)并且環(huán)保綠色。只要把這些設(shè)備環(huán)保材料都更好的運(yùn)用到幼兒們的活動生活中去，我堅(jiān)信，幼兒們就一定能在這種環(huán)境下健康成長。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]劉一花主編.兒童教育學(xué).北京大學(xué)出版社.

[2]王堅(jiān)紅主編.學(xué)前幼兒發(fā)展教育學(xué).天津師范大學(xué)出版社.

[3]虞永平主編.有關(guān)幼兒兒童探究教育科學(xué)方法.上海教育出版社.