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“學高為師,德高為范,道高為新”

2019-10-21 08:35:29賀毅夫
校園英語·月末 2019年7期
關鍵詞:高職英語新時代課程思政

【摘要】為落實“把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人”的指導精神,如何在高職英語教學中融入課程思政內容,提升廣大英語教師的思政意識和思政能力,已成為新時代高職英語教學面臨的重大課題。本文結合習近平2014年9月在同北京師范大學師生代表座談時的講話精神,談一談新時代課程思政環境下對高職英語教師的新要求。

【關鍵詞】課程思政;高職英語;新時代;新要求

【作者簡介】賀毅夫,益陽職業技術學院。

引言

在同北京師范大學師生代表座談時,習近平曾引用鄧小平的話說:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師”。然而,什么是真正的好教師?如何成為一名教師?在新時代課程思政教學環境下,本文探討在熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生、專業扎實等基本要求之外,習近平新時代對高職英語教師的新要求。

一、學高為師:中西結合,立德育人

習近平在同北京師范大學師生代表座談時強調,“做好老師,要有扎實學識”,強調“知識”是好老師的“根本基礎”。若是知識儲備不足、視野不夠,在教學中必然“捉襟見肘”,更談不上“游刃有余”。

新時代的英語教學,不再是單純地傳授語言知識與技能,而是“各學科協同一致、合力育人”。要做到游刃有余,這就對高職英語教師提出了如下新要求:

1.提升文化內涵與知識素養。英語教師的知識庫由“西化”轉為“中西結合”,除掌握英語知識與技能以外,對中華民族的優秀傳統文化、人文精神、社會責任、愛國情懷等有較高程度的掌握,做到“學貫中西”,擴充知識儲備,開闊視野,提升文化內涵與知識素養。

2.積極參加相關的專題培訓與研修,提高思政意識與思政能力,將中國新時代的世界觀、價值觀體系植入英語教學,教會學生明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,達到“中西結合,立德育人”目標。

二、德高為范:嚴慈同體,育人育心

2019年3月,李克強總理在政府工作報告中,首次提到高職院校擴招100萬人,鼓勵更多應屆高中畢業生、退役軍人、下崗職工、農民工等報考。擴招一百萬學生,給高職教育帶來春天的同時,也給包括英語教師在內的所有高職教師提出了新要求。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 從因材施教的角度出發,與其他類院校的學生相比,高職類院校的學生需要教師更多的關愛與呵護,也需要教師更嚴格更科學的管理。這是由高職學生生源組成的特點決定的。其一,生源來源復雜,應屆高中畢業生、五年一貫制初中生、對口單招三校生、退役軍人、下崗工人等等,其二,多數學生家庭情況復雜,相當一部分學生為留守兒童,由爺爺奶奶撫養長大,溺愛、管教不嚴的印記特別明顯。大部分高職學生習慣了上課睡覺、玩手機甚至曠課、無人管教的狀況。這也是導致他們高考僅200-300分,甚至低于200分的直接原因。其三,學生個性張揚,渴望被承認,但學習能力有限,學習興趣不高。

針對以上特點,高職英語教師首先應該給予學生更多關愛,深入了解每一個學生,用心愛學生。習近平說,有愛才有責任。其次,決定學生學習興趣的是由誰教、教什么和怎樣教,因此高職英語教師應該因材施教,探索更好的教學內容、更恰當的教學方法,培養學生的學習興趣,提高學習效果。做到寬嚴相濟、嚴慈同體,育心育人。

三、道高為新:明道,信道,傳道

唐代韓愈在《師說》里是這樣定義教師的:師者,所以傳道、授業、解惑也。把教師的“傳道”功能擺在第一位。彼時的“道”,應指《道德經》中所指的“道”,即事物的客觀規律。

習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上提出了“四個自信”的要求,即“全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”,將堅持“道路自信”擺在首位。因此,新時代要求高職英語教師明道、信道、傳道。此時的道,是指中國共產黨凝聚國民共識和改革力量的道路方針,堅定不移地走社會主義道路,直至實現社會主義現代化,實現中華民族的偉大復興。

道路的問題關系到國家和民族的命運,關系到青年一代的前途和未來。優秀的高職英語教師,首先應該明道。優秀的高職英語教師,應該拋棄除英語教學以外“事不關己高高掛起”的“教書匠”思想,認真學習、深刻理解、深入體會黨和國家的道路方針,將黨和國家的路線方針了然于胸,是為“明道”。其次應該信道。信,即相信,認同。優秀的高職英語教師,應該深切認同黨和國家的路線方針,堅定自己的信仰和判斷,做黨和人民的好教師。最后,優秀的高職英語教師,應該結合教學實際,采用恰當的教學方法,踐行“傳道”,帶領廣大高職學生一起,堅定不移地走社會主義道路。

四、結語

習近平新時代是“我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類做出更大貢獻的時代”。高職英語課堂是高職高專院校里中西方文化交流碰撞、交融交鋒最大的舞臺。在高職院校培養高素質技能型人才的過程中,廣大的英語教育工作者將大有可為,也必須要有所作為。

參考文獻:

[1]習近平.習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報,2014.

[2]習近平.習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[J].前進,2016.

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