高中物理學習方法淺析

王榮旋

摘要：隨著教育教學的不斷深化，物理學學模式也隨之改變，在當前的教育背景下，學習不在是只為了卷面成績，還為了學生自我學習能力的提高。高中階段是我們學生成長的關鍵時期，如何利用好高中時間來提升自己的學習能力，增加自己的知識儲備是每一位學生應該思考的問題。高中物理學習需要學生對知識有深刻的認識，物理是理論與實驗的結合，更是生活的體現，為了提高自己的學習能力，需要在物理學習中掌握正確的學習方法，并且養成良好的學習方式，這樣才能使物理成績穩步提高。

關鍵詞：高中物理;學習方法;合作探究

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0188-01

前言

高中物理學科邏輯性強、具有一定難度，而且知識點比較瑣碎，導致了物理學習的難度加大，如此不僅需要學生具有很好的邏輯思維能力，更需要學生擁有正確的學習方法，簡化物理學習的過程，提高物理學習效率，每位學生都有適合自己的學習方法和思路，這些都是在平時學習和生活中積累和鍛煉出來的，學習的道路上沒有捷徑，只有努力。下面筆者總結自己的物理學習經驗，分享幾點物理的學習方法，僅供參考。

1.高中物理學習過程中存在的問題

1.1學生缺乏正確的學習觀念。

高中階段學習科目較多，給我們帶來很大的學習壓力。同時，在當前的高中物理學習過程中，很多同學缺乏正確的學習觀念，這些同學眼中，物理是分數是成績的代表，這不是正確看待知識的角度，知識的學習是引導我們探索的過程，去了解和解釋那些我們不知道的事情，只有將物理學習當成興趣活動才會保持正確的學習觀念，這樣的心態才不會給我們帶來負面的情緒，讓我們以更加飽滿的熱情投入到物理學習中。

1.2學生沒有養成良好的學習習慣。

物理知識是瑣碎的，是由很多的知識點拼湊在一起的，只有掌握了每一章節的精髓才能將物理知識吃透。但是，在當前的高中物理學習中，我發現身邊很多同學并沒有養成正確的物理學習習慣，也不重視課堂筆記，很多學生在知識點還沒有理解透徹的時候，就開始進行習題練習，結果屢做屢錯，屢錯屢做，這樣錯誤的學習方法只會讓學生的學習心態崩塌。記筆記是物理學習過程非常重要的習慣，這也是很多學生缺少的，任何習慣貴在堅持，而不是一時興起。

2.高中物理有效學習方法及建議

2.1樹立正確的學習觀念。

高中階段的學習，學習心態很重要，因為在高強度的學習中，很多學生會因為壓力和學習成績而變得心情極差，影響之后的物理學習。作為一名高中生，應該具備良好的自我調節能力，避免受到不良情緒的干擾，而且在物理學習過程中，學生應該樹立正確的學習觀念，不要在意考試一時的得失，學習是一生的事情，學會了成績自然會提高。因此，在學習中，我們要端正自己的學習心態，學會不恥下問，更要學會去探究物理事實，明白物理學習的意義。

2.2養成良好的學習習慣。

高中階段，良好的學習習慣對于學生的學習成績有著很大的影響，習慣是一個長期的過程，擁有一個好習慣，物理學習成績才會顯著提高。在物理學習過程中，學生應該養成良好的物理學習習慣，做好課前預習和課后復習工作，學會通過筆記的方式記錄本節課學習的重點和難點，對于不懂的問題要重點標注，認真聽取教師的講解，有不懂的問題下課及時與教師和同學探究，保證每節課都能夠有所收獲，并且及時解決問題。同時，在日常的物理學習中，學生應該準備錯題本，積累自己不會的、易混淆的問題，定期翻閱，避免再犯，而且要對問題進行歸類整理，總結問題的根源。從而，有利于深刻了解和學習物理知識點。

2.3提升自我分析問題能力，激發興趣。

高中階段的物理學習不僅靠教師的講解，更多的時候還要自己學習，自我學習能力的高低將會影響物理成績，作為高中生，我們應該根據自身的學習情況總結學習方法，只要適合自己的方法都可以嘗試，比如問題類比，由一種物理現象，想象到另一種物理現象，并對兩種物理現象進行比較，由已知物理現象的規律去推出另一種物理現象，從而點化疑難，解決問題。另外，在物理學習中興趣是十分重要的。我認為只要具備高漲的學習熱情，幫在此基礎上多做些試驗，多提問，背熟公式，并不需要做太多的練習題，就能夠掌握物理知識，提高學習成效。

結束語：高中階段是學生學習的關鍵時期，不僅需要學會珍惜時間，更要學會掌握良好的學習方法，提高自己的學習效率，讓學習變得輕松，這樣我們的學習成績才能提高。高中物理是很多學生頭疼的一門學科，因為物理需要學生具有很強的邏輯分析和思考能力，而且需要牢固的掌握每一個公式和定理，并且在學習中要對這些公式定理靈活的運用，這樣才能輕松的解決物理中的問題。學習是一個長期的過程，成績的提高并是不一朝一夕，而是需要我們養成良好的學習習慣，從基礎知識入手，逐漸提高自身的學習水平。

參考文獻：

[1]陸鐵行.高中物理學習方法與提分技巧[J].新教育時代電子雜志（學生版），2017，（13）：19.

[2]王笑川.解決高中生物理學習困難的方法探究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017，（8）：826.