基于汽車企業新型學徒制人才培養模式的調查研究

郝慶民 陳學義

摘 要：文章主要針對汽車企業在發展過程中，人才培養及員工繼續深造學習的問題進行問卷調查，并對調查結果作了客觀分析。得出在加大國家資金和政策投入基礎上，充分發揮企業和中職學院各自優勢，才能為企業培養出更多優秀員工的結論。

關鍵詞：汽車企業;維修專業;人才培養;調查研究

中圖分類號：U461? 文獻標識碼：A? 文章編號：1671-7988（2019）04-188-03

1 調查的目的

為貫徹落實十九大精神，加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，按照中央《關于推行終身職業技能培訓制度的意見》有關要求和人社部、財政部印發《關于全面推行企業新型學徒制的意見》，對浙江省汽車企業開展了調研。本文主要對汽車企業的企業需要、員工的需求、課程設置、課程考核等多個方面進行數據研究，為企業開展新型學徒制人才培養提供數據支持。

2 調查對象與內容

2.1 調查對象

針對企業員工：對浙江省內的18家汽車維修企業中的120名員工及相關領導進行了調查問卷，發放120份，回收有效問卷108份。

2.2 調查的內容

（1）對新型學徒制人才培養模式的認知;

（2）員工對企業的滿意程度及在工作方面存在的欠缺;

（3）企業新型學徒制人才培養模式的保障情況;

（4）企業對新型學徒培養模式下人才考核方案的認識。

3 調查數據統計

3.1 企業發展過程中遇到問題的調查

（1）對企業發展過程中，阻礙其發展因素的調查發現，選擇B“市場因素”及A“政策因素”的分別占到了23.1%和16.7%。而受“員工因素”和“技術因素”影響的比例分別為18.5%和20.4%。除此之外，選擇E “場地設備等硬件”因素影響的比例占到21.3%。

（2）對企業經營過程中，影響企業發展的員工因素調查發現，選擇選項A“員工文化素質”的比例達到26.8%，選擇選項B“員工管理能力”占到22.2%，選擇C“員工年齡”的占16.7%以及選擇D“員工學習能力”的占到34.3%

3.2 員工自身基本情況調查

（1）對員工工作中遇到困難的調查中發現，選擇選項F“專業基礎弱、自學能力差”的占到30.6%，選擇選項C“疑難問題無人指導”的占到了26.0%，兩項共同表現出自身專業欠缺或需要其他人指導的共計達到了56.6%;在對企業環境方面評價差的A選項上有13.0%。

（2）對員工每天的學習時間長短的調查。

由表4可知，選擇選項B“1小時以內”的員工占45.4%，選擇選項A“沒有時間”的員工占34.3% ，這兩項的比例一共達到了79.7%;選擇選項C“2-4小時”的有12.0%;選擇D“5小時以上”的僅有8.3%。

（3）在對員工學習時間方面調查發現，有43.5%員工是通過培訓學習提高專業水平的，接近一半;選擇選項C利用“工作時間”學習的員工占到了29.6%;另一方面，選擇選項B“回校學習”來提高僅占10.2%;選擇D“業余時間”有16.7%。

3.3 企業對新型人才培養模式支持情況調查

（1）對企業提供的業余生活條件、文體活動滿意程度的問卷調查發現，選擇C“不滿意”的員工占到了總數的39.8%;選擇B“一般”的折中態度比例占到了38.0%;選擇A“滿意”的僅占到被調查人數的22.2%。

（2）企業能夠對員工的培養模式支持方面的調查，選擇提供“資金”的A選項占8.3%;選擇選項B“行業專家培訓”的比例占40%;選擇選項C“獎勵制度”的占21.2%;選項選項D“企業硬件”的占33.4%。

3.4 企業對新型人才培養及考核情況調查

（1）在對企業認為員工培養側重點的調查發現，選擇A“專業技能”的占70.4%;選擇B“溝通協調能力”的占52.8%;選擇選項C“外語運用能力”的占21.3%;選擇選項D“工作態度”的占58.3%;選擇E選項“人際關系”的占37.0%;選擇F“自學能力”的占到59%;選擇G“適應能力”的占61%;選擇H選項“分析和解決問題”的占68.5%，該統計以人次作為單位。

4 調查分析

4.1 企業發展過程中遇到問題的調查

企業在發展過程中，阻礙其發展的因素主要表現為員工因素和技術因素，兩項合計占到了近四成，說明企業的發展，離不開員工的素質提高。在學習能力方面，企業相對要求較高，一個企業的進步發展離不開人才的培養，另一方面員工的理解學習能力對企業的提高也有十分重要的作用。

4.2 員工自身基本情況調查

對員工工作中遇到困難的調查中發現，專業基礎弱、自學能力差和疑難問題無人指導的占到了56.6%，對企業環境方面評價差的也占到了13.0%。

從員工學習時間的調查發現1小時以內和沒有時間的員工合計占到79.7%，說明員工除了工作和生活以外，很難抽出時間進行學習。另外，即使這么少的學習時間也多是集中在員工培訓和工作時間的，而通過回校學習和業余時間進行學習的更是少之又少。

4.3 企業對新型人才培養模式支持情況調查

該調查反映的是企業關心員工業余生活，讓員工有家的感覺的一種企業文化，同時也是員工認可企業的一個標志。在該項調查中有近四成多的員工表示對企業提供的業余生活條件、文體活動不滿意，另有38.0%的員工選擇了態度折中的選項，僅有22.2%的員工選擇了滿意。從以上數據來看員工對企業的認同感不高，企業為員工謀福利、提高員工素質等方面做的不多，很難讓員工有主人翁意識。

4.4 企業對新型人才培養及考核情況調查

通過數據可得出企業期望新的培養方式對員工的培養重點，從比重上來看專業技能、分析和解決問題能力、工作態度是企業最為關心和看中的。企業希望在以上培訓方面重點加強，這些內容反映的是員工硬實力以及工作態度;第二等

次的適應能力、自學能力、溝通協調能力是企業關注員工以后發展的上限，需要員工后天加強的方面;而第三等次的是人際關系、外語運用能力，對于企業而言如果員工這兩方面突出是錦上添花而又可遇不可求的。

5 對策與建議

新型學徒制人才培養模式要求，加強中職院校與企業之間合作，成立教學指導機構，雙方交流溝通，共同制定人才培養方案，提高人才培養的質量。發揮各自優勢，有利于人才培養模式的開展，達到優勢互補。國家及相關部門應加大對職工的投入力度，具體包括政策上的傾斜，培訓費用的減免，培訓合格人員的獎勵制度等方面。

總之，建立“新型學徒制”對我國汽車企業和中職學校的發展都有重要意義，因此，企業和中職院校要加強合作，新型學徒制培養制度應堅定不移的走下去。