恰當評價,激勵傾聽

張家華

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，我們的小學語文教學也取得了很大的進步。但是目前的小學語文教育也存在一個共性的問題：學生通常都喜歡別人聽自己的觀點，而自己卻不喜歡聽從或采納別人的觀點;這一現象尤其在小學階段的學生中較為明顯，課堂上個別孩子的發言還沒有完，旁邊的孩子就高高的舉起手，大聲的嚷說道“老師，我可以”，這時當教師讓另外一名學生回答時，其余舉手的同學都會一口同聲的嘆起氣來，這不僅降低了課堂教學的效果，而且十分容易讓學生失去學習興趣，甚至是自信心;因此，在活躍課堂氣氛的同時，我們不光要重視學生的表達，還要重視培養學生的傾聽能力和素養，因為傾聽也是一種學習技能，對促進學生的綜合能力具有十分重要的作用。

關鍵詞：小學語文;教學問題;問題與對策

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0064-01

引言

要讓學生具備良好的傾聽習慣，離不開教師的耐心指導，同時更需要教師持之以恒的去教導學生養成良好的傾聽習慣，那么怎樣培養小學低年級學生的傾聽習慣呢，下面我們就從以下幾個方面來談談，首先在我們的小學語文教學過程中，教師不能只重視文化知識的傳授，還要重視學生語文能力和素養的形成;其次，教師要將課本中枯燥乏味的理論知識與學生的實際生活緊密相連，從而提高學生的學習興趣與學習積極性;最后，教師要重視學生在教學過程中的主體地位，要充分的尊重學生的實際需求;本文通過分析小學語文教學中存在的一些問題，總結了一些方法和策略，希望對提高小學語文的教學的水平帶來一定的幫助。

1.小學語文教學存在的問題

1.1傳統教學觀念的影響。

傳統的教學理念在中國已經持續了很長時間，灌輸式的教學模式通過提高知識的密度，雖然提高了學生的文化能力。但是，隨著時代的發展只進行語文基本知識的學習已經不能滿足學生自身發展的需求。未來學生不僅需要掌握更多的語文知識，同時還需要具備良好的傾聽習慣，通過傾聽培養學生的思維能力和發現問題的能力。但是，許多師生仍然采用傳統的灌輸式的教學方式，在這種方式下給學生傾聽能力的形成帶來了一定的阻力。

1.2教學方法較為單一。

一般情況下，由于教師有較多的教學任務，造成時間緊迫和教學任務繁重。其次，在實際的教學過程中還有可能會給教師增加一定的其它任務，雖然一定程度上提高了教學效率，但高效率也使教學多樣化程度變得更低，這就造成了我們的教學效果和教學方法的單一。這些單一的教學方法，不利于學生思維能力的發展，對促進學生的傾聽能力帶來了巨大的阻力。

2.提高小學低年級學生傾聽習慣的策略分析

2.1注重明確傾聽的引導。

在語文教學過程中，教師要求學生去傾聽，那么到底怎么樣做才算傾聽呢？絕大部分學生對這個概念都較為模糊;所以，教師在具體的教學過程中，應該給學生一些可操作的、具體化的要求;例如，在教學中就可以提出傾聽的五個注意：第一，注意專心聽，專心聽就是指在聽老師講課或是聽別的同學發言的過程中，都要聽清說的每一句話，腦子不能想其他事情;第二，注意耐心聽，就是要求學生在聽講的過程中不要隨意插嘴，要聽完別人所說的話，再去發表自己的意見;第三，注意細心聽，在聽講的過程中要細心，當發現別的同學出現錯誤時要及時的做出評價，并在此基礎上提出自己新穎的想法和看法;第四，注意虛心聽，當別人提出了和自己不同的意見時，應該虛心接受查漏補缺;第五，注意用心聽，要求學生在傾聽的過程中不隨意的盲從，而是有選擇性的接受。

2.2注重良好形象的樹立，提高自身素質。

教師通常都是孩子心中的偶像，所以教師的每一個舉動都會在潛移默化中對孩子產生深遠的影響，所以在學生發言的過程中，教師應該報以認真的態度去聆聽，不要隨意打斷孩子的發言;同時，對學生取得的每一個小小的進步，教師都要給予及時充分的肯定，要用親切的眼神、細微的動作和熱情的話語，去關心和鼓勵學生，進而拉近與學生的距離，讓學生喜歡聽你的課，從而培養學生良好的學習興趣;同時在教學的過程中要注重語言藝術的運用，通過語言魅力吸引學生的注意力，提高語文教學的效率，最終讓學生與教師之間產生共鳴。

2.3注重學會欣賞，注重學會傾聽。

當一個人發言，其它人認真聽的時候，不僅可以聽清楚、聽明白，同時也可以讓發言的人越說越起勁;所以在教學過程中，我們要讓學生明白發言是參與，但聽同學發言同樣也是一種積極的參與;同時教師還要鼓勵學生通過聆聽去大膽的質疑并勇于創新;其次，在教學過程中，對學生的發言教師要給予充分的肯定和表揚，這樣學生就會帶著相互欣賞的心情去進行學習，學生就會更加專注于傾聽，從而逐漸養成良好的傾聽習慣。

3.結束語

總而言之，小學語文教學一直以來都是我們基礎教育的重要學科。所以，我們教師要認真總結目前小學階段語文教學中存在的這些問題，在努力提高我們的語文教育水平的同時，注重對學生進行傾聽能力和習慣的培養。采取一些有針對性的教學方法或措施，不斷的提高學生的傾聽能力與水平，充分發揮出小學語文教育教學在學生未來學習中的重要作用。

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