小學開展禁毒宣傳教育工作中的適度問題

譚炯良

吸毒危害對每一個個體本身、所在的家庭都是非常巨大的。小學生的認知能力、判斷是非的能力和自我控制能力還有待發展。因此，如何教育小學生遠離毒品，是學校德育工作永恒的主題。教師為了讓知識水平還不高的學生從小了解毒品的危害，也花了許多心思。然而，在具體開展工作時，有些教師、學校在內容的挑選、形式的選擇上是有欠考慮的，導致有些學生對毒品的危害產生一些錯誤的認識和感觀。本文具體談談在小學開展禁毒宣傳教育工作的適度問題。

一、當前小學禁毒宣傳教育工作中存在的不適度問題

在開展禁毒宣傳教育時，教師在采取的形式和內容的合適度方面常見問題有以下幾個方面。

1.禁毒教育選材方面內容過于可怕，不符合學生的身心發展程度。例如，一些鏡頭直接將吸毒人員因長期吸毒引起身體、面容變得可怕的樣子呈現，這些鏡頭對于成人尤不易被接受，況且是小學兒童呢？有些禁毒漫畫，極力表現吸毒的恐怖，用上了許多諸如骷顱、死神等的形象，不斷在“恐怖”上做文章，這對于小學兒童不一定是合適的。小學生還在成長階段，暴力、血腥的內容產容易使學生產生負面感染，造成他們的心理恐慌。

2.內容過于高深，不符合小學生的認知水平。教師在選取宣傳片或宣傳資料時，沒有考慮小學生的知識水平，直接引用專業文獻或其他專業性較強的詞匯，導致學生不明就里，教育效果不佳。

3.形式過于單調枯燥，不符合小學生活潑好動的性格特點。由于每一個學期都禁毒宣傳的任務，有些教師為貪圖方便，不斷重復使用原有宣傳資料，在形式上以看圖片說教為主，形式單一，不喜歡在此工作上多開闊思路，多用一些活潑的形式，導致學生在接受教育時感到枯燥無味，任務式的學習使學生對禁毒宣傳了無興趣。

4.整個小學階段的禁毒宣傳內容過于統一，沒能體現隨學生年齡增長而有所提升的階段性。一些學校在禁毒宣傳方面，從一年級到六年級選用的宣傳資料是相同的，沒有因應學生的認知水平、心理發展等有針對性地開展教育，從而降低了宣傳教育的效果。

二、禁毒宣傳教育不適度的原因分析

對于以上開展禁毒宣傳教育存在的問題，通過梳理，其產生的原因主要有以下方面。

1.認知不足。從學校到班級層面對禁毒教育的深遠意義缺少正確全面的認知，缺乏對禁毒教育的效果和禁毒教育對學生成長的影響等方面的設想，在教育上都停留在以完成任務為主的層面，教育內容和形式簡單循環，不善創新。

2.研究不足。對禁毒宣傳教育的研究停留在淺表的層面上，沒有針對學生的年齡階段和心理發展的特殊性進行深入研究，對不同的年級需要開展有區別的宣傳教育這方面的討論研究不多。

3.視角差異。很多學校對小學生的禁毒宣傳教育，錯誤地立足于成人的視角去思考，從內容到形式，都把小學生當作成人來開展教育活動。

三、如何適度地進行禁毒宣傳教育

1.小學要構建學校禁毒宣傳教育網絡。一方面，禁毒宣傳教育應盡量將學校教育與家庭教育、社區教育結合起來，將無毒社區、無毒家庭的建設與無毒校園的創建結合起來，形成有效的禁毒宣傳網絡。另一方面，學校應當高度重視學生的毒品預防教育工作，應把禁毒宣傳教育作為學校的德育重要方面來抓，構建以德育處為牽頭，各年級各班積極配合，保證工作的順利開展。德育處應將工作從時間上貫穿整個學年，合理安排時間，高中低年級的時間安排盡量錯開，保障學習的時間和安排的靈活性。同時，要總結經驗，好的辦法再加以推廣，及時反思做得不好的地方，不斷改進。

2.宣傳教育的形式和渠道要有針對性。充分利用廣播、校迅通、宣傳欄、升旗儀式、班的宣傳黑板報等平臺開展禁毒教育宣傳，以“遠離毒品”為主題的手抄報比賽、主題班隊會、演講、征文等形式宣傳毒品知識以提高防毒的意識，等等，都是行之有效的途徑。這些宣傳教育活動還應該注意教育的分層次性，不能總是將低年級的教育與高年級的教育混為一談，統一處理，而應做到有針對性，符合學生的年齡特點。另外，還可以創造性地適當利用新媒體，通過新媒體的傳播形式與內容創作，把宣傳教育的內容用小學生喜聞樂見的方式呈現，使小學生樂于接受，易于吸收，提高學生的參與度，是禁毒宣傳教育方式的有效補充。

3.小學要將法制宣傳教育常態化。禁毒教育并非一定要用血腥可怕的吸毒后果、恐怖嚇人的漫畫渲染來進行嚇唬式的教育，而應該選取小學生年齡能適應的方法來進行。禁毒宣傳教育，也是法制教育領域的內容，如何能將禁毒教育與法制教育有機地結合起來，就可以更多地避開使用直接而粗暴的方法。法制宣傳教育對禁毒宣傳教育有重要的促進作用，從小要讓學生明白到吸毒試毒就是犯法，販毒更加是嚴重的犯罪，在學生心內筑起一層法律的防線。在開展法制教育時，學校應分兩個層次進行，第一個層次，從生活準則的教育入手，培養法律意識。缺乏生活準則的修養，將影響孩子對違法犯紀的辨別能力，從而導致其對毒品防范能力的薄弱化。第二層次，是加強社會公共道德的修養的教育。這是孩子提高自我防范能力的最直接的方面。如果我們的學生不懂得和不遵守社會生活準則，缺乏社會公德的修養，很容易在行為上出現偏差。

學校在法制宣傳教育方面的形式是可以多樣性的、豐富性的，例如，通過法律知識競賽、請公安部門的警官到學校做報告，等等。德育處要多以案例分析的形式讓學生懂得更多的法律知識，提高自我保護能力。還可以通過班主題會的互動教育、體驗教育；學校組織親子雙向教育、集中授課等形式，幫助小學生掌握法律知識，不斷增強法制觀念。

4.禁毒宣傳教育要充分發揮課堂教學的作用。通過對道德與法治、語文課等課程中涉及禁毒、法治等內容的認真教學，不斷提高小學生毒品預防教育有效性。針對不同年齡段學生的特點，開展分層次的禁毒預防教育活動，使學生掌握拒絕毒品的方法，確立“珍愛生命，遠離毒品”的意識。

總之，禁毒是一項長期的斗爭，我們還將長期開展禁毒宣傳教育活動，而且還要因材施教，用合適的方法，在合適的年齡階段，做出合適有效的禁毒宣傳教育，使學校形成一個健康和諧的校園。