中學信息學奧賽之我見

馬媛媛

【摘要】信息學奧賽作為五大學科競賽之一，同時作為與現今社會認可的最有前途的計算機行業相關的賽事，受到了自招高校的廣泛認可。信奧賽除了對學生升學路上有所幫助，實際上還對學有余力的學生進行相匹配的素質教育也有一定益處。作為信息技術教師，筆者認為這是一門既能鍛煉智商又切實有用的競賽。如果學生真心喜歡信奧，并且將來想從事計算機相關領域的工作，那么信奧對學生學習能力和綜合素質的影響就是積極的。

【關鍵詞】信息學奧賽；學生；影響

2019年2月教育部辦公廳發布了《關于2019年度面向中小學生的全國性競賽活動名單的補充公示》，擬補充確定全國中學生信息學奧林匹克競賽為2019年度面向中學生開展的全國性競賽。這個通知打破了之前信息學競賽不在此名單內的種種猜測，給了信奧黨們一顆定心丸，2019年自主招生也將繼續認可信息學競賽。

一、信息學奧賽對學生學習能力的影響

教育不僅僅是傳授已有的經驗方法，而是需要把孩子的創造力量給誘導出來，將生命感、價值感從學生的內心喚醒出來。一般說來，不管學生拿不拿獎，拿的什么級別的獎項，經過多年的高強度學習，中學生的學習方法和學習能力都會越來越明顯提升，對學生各門功課的學習都會有推動作用，讓學生全面受益。信息學奧賽考的是學生運用計算機高級語言，利用各種算法解決難題的能力，學生接觸到的都是冷冰冰的代碼，但實際上潛移默化地對學生的數學能力和邏輯思維能力、想象力與創造力、問題的理解和分析能力、口頭和書面表達能力等都有促進。

中學數學教學里具體的來講，對于組合數學，圖論，初等數論內容的教學難度不大，練習比較籠統。而數學競賽學生擅長于論證，但信奧的訓練其實更加具體，更加適合中學生，所以信息學奧賽在提高學生數學能力和邏輯思維能力上有著強有力的推動作用。

除了數學，信奧賽對語文、英語等學科的學習實際上也有促進作用。寫程序就像寫作文一樣，一般來說，信奧的編程都是出于某種實際需要，認真審好題目，分析和綜合問題，然后解決問題，并運用計算機語言把問題和解決問題的運作過程進行描述、分析出來即可達到一定的效果。

英語是計算機的母語，所以英語也是程序員的母語。計算機起源于美國，很多先進的知識都來自于西方，甚至被西方壟斷，因此學生要想在編程上有所進展，苦練英語對拓展其視野大有用處。所以，英語學習和信息學奧賽的學習也是相輔相成，互相促進的。

在計算機教學中對存儲結構，數據結構的講解，需要學生的空間想象力非常豐富。普通的數字12和字符12在表達形式上雖然一致，但是在電腦中存儲的形式是不一樣的，他們的值看著一樣卻不相等。

二、信息學奧賽對學生意志品質的影響

信息學奧賽是面向學有余力的學生的課外科普活動，它在培養學生意志品德，形成健康人格方面有著不可忽視的作用。

在信息學奧賽的學習中堅持下來的學生首先對自己的學習能力充滿了自信。這種自信是一種積極向上的自我評價，這就使得這些學生對自己有認同感，有學習的內驅力，整個人的面貌就會變得朝氣蓬勃充滿活力。當然，這些品質更會鼓舞學生在高手如林的信息學學奧賽或者在高考選拔中收獲信息。

擁有了計算思維的學生一般不會被艱巨的困難嚇倒，他們知道問題是可以解決的，也會更有勇氣、毅力和自信去面對生活的挑戰，不會輕易被挫折打敗，陷入迷茫焦慮和自憐自艾。他們學習信奧的難度很大，首先，學習編程的過程要運用數學、英語、邏輯學等各方面知識讀題解題。其次，很多學生都是從初中甚至高中時才接觸編程，這是一套他們從未接觸過的知識體系，普通學校的學習課堂中又沒有單獨的編程課。所以，在學習信息學奧賽的過程中能夠培養學生堅韌不拔、持之以恒的性格，提高學生的受挫力，磨練他們的意志品質。

學習信奧的孩子不一定每個人都要去做程序員，但是他們擁有不會編程的人難以企及的計算思維，他們會用編程的思想去面對問題并創造性地解決問題。喬布斯曾說過：“人人都應該學習一門計算機語言，因為它將教會你如何思考。”有過學習信奧背景的學生能夠更加有邏輯的分析問題解決問題，也能夠用開闊的胸懷去擁抱新科技新知識，保持終生學習的好習慣。

信息學競賽培養了學生的計算機思維能力，無論在理工科專業的業界還是在學術，對他的影響都是有益的終生的。例如我們在學習循環和遞歸的時候會遇到一道經典題目：斐波那契數列，就需要學生有很強的分析問題的能力。如果只是數學上解釋這種遞歸思想，一般都很好理解，但是斐波那契數列在現實生活中會有很多應用。所以，擁有了信息學奧賽的經歷和成績，就算學生將來不從事IT行業，在整個學習的過程中他也拓展了自己成長的空間，給自己創造了更多的選擇和機會。

與體育奧林匹克一樣，學科奧林匹克也是一個拼博的戰場，是智力、能力、品德與意志的較量，也能夠培養學生挑戰的勇氣、拼搏的精神、團隊意識、規則意識、尊重對手等品質。與此同時，“更快、更強、更高”的自我挑戰精神永遠伴隨著參與奧賽學習的人。

三、結語

信息學奧賽是素質教育的大課堂，也是一個育人場所。我們不要只盯著學科奧林匹克競賽在高校自主招生中發揮的作用，更要有長遠的眼光，從學生終生發展和培養學生計算思維的角度正確認識信息學奧林匹克競賽，幫助學生樹立探索精神和創新意識，利用自己的專業知識認真做好職業生涯規劃，最終為社會的發展做出自己的貢獻。