淺談如何加強機械基礎教學與多媒體技術的有效融合

方紀

摘? 要：中專階段的機械基礎課程存在專業性強、實踐性強、綜合性強、知識點抽象且復雜、學科聯動性強等特點，其中很多抽象復雜的機械現象，如液壓傳動等光靠插圖與教學模具講解，學生難以想象、掌握知識，導致學生覺得機械基礎課程難、學習難度大，壓力大，失去學習的興趣。此外，中專教育的學生本就具有學習力差、學習態度不端正、自律性不高等特點，這也加劇了學習上的難度。而多媒體技術以其直觀、形象、立體的特點在中專機械基礎教學中正發揮著重要的作用。基于此，本文從機械基礎教學的現狀入手，提出將機械基礎教學與多媒體技術進行有效融合的方案，希望對教學有所助益。

關鍵詞：機械基礎;多媒體技術;有效融合

多媒體教學能夠集聲音、視頻、動畫于一身，與傳統的教學手法相比能夠有效表達復雜晦澀的內容，更加清楚地展示細節，把抽象的概念更加立體形象地展現在學生面前。因此，多媒體技術的這一特點與優勢，為多媒體教學與機械基礎教學的有效融合提供了可行性。

一、機械基礎教學現狀

目前中專機械基礎教學存在許多不足，制約著機械基礎課程有效性的提高。這體現在教師教學理念與教育方法與時代脫節，教師多采取填鴨式的教育理念，教學方法缺乏創新，缺乏必要的多媒體技術工具輔助教學。此外，中專教育以升學率和就業率為導向的功利教育思想也加劇了這一現象，教師受制于考核的壓力，追求課堂效率的提高更加不愿意創新教育方法。受此影響，機械基礎課堂枯燥無味，學生無法通過插圖、模型很好地想象機械運動的現象與原理，學生學習的壓力變大，學習效率變低，愈發缺乏學習的興趣，其自身無法形成良好的專業基礎技能，也導致機械基礎教學的有效性得不到提高。

二、機械基礎教學與多媒體技術融合的有效方案

（一）利用多媒體技術助益教學

多媒體技術以其圖文并茂，生動形象的特點，能夠直觀地將機械原理與機械運動規律展示給學生，這有效地減輕了學生的學習壓力，激發了學生的學習興趣。學生在興趣的指引下，能夠緊跟教師的教學思路，配合教師的教學活動，使機械基礎教育的教學有效性得到提高。此外多媒體技術如課件，較之于傳統的板書模式其能夠在課上展示更多的文字與圖片，有效地擴充了課堂的容量。教師寫板書的時間被大量節省，課堂效率因此得以有效提高。同時教師講解題目的時間得到加長，其仿真動畫也使題目更加一目了然，減輕了教師的工作壓力，提高了教學效率。同時多媒體技術的運用為學生營造了一個和諧的課堂氛圍與輕松的學習環境，學生的學習壓力與思想顧慮被消除，課上更加積極參與教學互動與反饋環節。教師因此能及時夠根據學生的反饋調整教學方法，促進機械基礎教學有效性的提高。因此教師要在教學實踐中積極利用多媒體工具助益教學，實現機械基礎教學的創新發展。

以螺旋傳動為例，為使學生加深“螺旋傳動是靠螺旋與螺紋牙面旋合實現回轉運動與直線運動轉換的機械傳動”這一概念的理解，教師可為學生播放螺旋運動的視頻來加深學生印象。又例如，在講解機器的概念之后，教師可在幻燈片中播放幾組照片，由學生自行回答是否屬于機械，通過這種方式培養學生實踐應用能力。例如，韌性與疲勞強度這一小節，為加深學生的印象，教師可為學生播放簡單的沖擊試驗視頻。

（二）教師加強自身多媒體技術為融合工作保駕護航

教師作為機械基礎教學的引導者與多媒體技術合理融入理念的實踐者，多媒體技術能否有效發揮其作用與教師個人素質息息相關。因此教師要通過閱讀科技類、管理類、教學類書籍，做到終身學習保持自身理論常備常新，為多媒體技術在機械基礎教學中的有效融入保駕護航。教師還要學會常用的軟件，如PowerPoint、PS等，提高自身的信息技術技術實力。同時，中專學校也要加強對教師的培訓工作，通過組織參與專家會議，信息化技術培訓會議不斷提高教師的工作能力與信息化技術水平。

（三）多媒體技術的兩面性

教師要合理正確地運用多媒體技術，要認識到多媒體技術的兩面性。多媒體技術在助益教學方面確實有重要的作用，但是在中專機械基礎課上過多地使用多媒體技術，會導致教學出現喧賓奪主的現象，教學的重點即機械概念、現象與原理的理解與運用被淹沒。而且學生會過分依賴課件，不愿想象抽象的機械運動與原理，最終導致其抽象思維能力退化。因此教師在教學中要以書本知識的深入講解為主，通過引導學生思考、質疑、反思，啟發學生的積極思維，培養學生抽象思維能力與分析解決問題的能力。

結束語：

綜上所述，在機械基礎課程中有效融入多媒體技術與機械基礎學科特點相符合，并能夠起到助益教學的重要作用。因此教師要通過在機械基礎課程中不斷融入多媒體技術，促進教學有效性的提高。同時教師要注意到多媒體技術的兩面性，要合理科學地運用多媒體技術，實現機械基礎課程的創新發展。

參考文獻：

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