改變學困生學情的幾點思考

李田鑫

摘要：學困生學情的準確把握是培養學生學習興趣，提高素質教育的關鍵。

關鍵詞：新時代;學困生;學習興趣

甘肅中部地區的隴西縣南安中學是一所教學環境較差，學困生大面積集中的獨立初中，由于各種原因，在校800多名學生大多數都是小學畢業的后進生，學情貧困生。在實際的教學工作中，如何徹底改變學困生的學情，培養學生的學習興趣，要經歷種種的坎坷，要克服很多的困難，從教20余年來，送走了一屆又一屆的學生，幾多希望，無限感慨。我把自己多少年來語文教學中總結出的一些思考寫出來，與奉獻在教學一線的同仁共勉。

思考一，懶惰和對學習的置之不理是學困生的共同特點，也是教學工作中要徹底改變的第一步。我認為學困生的培養和改變的第一個任務就是克服懶惰。懶惰使人生最終一事無成，而懶惰則又是學生學習行為習慣極差的一種表現，這種表現形成的因素很多，首先來源于學困生的家庭教育，家庭教育的缺失或不足，或者還有讀書無用論的錯誤思想作祟，讓孩子自幼不明事理，缺乏學習主動性，自己放任，自由散漫。其次，懶散這種表現來自于學前教育和小學教育，曾經聽說小學的部分老師給孩子們安排家庭作業的手段是微信，我很驚訝！微信傳遞作業，家長接收，試問，是不是部分小學老師的這種做法會縱容放任放大了學困生的懶惰自由散漫？第三，懶惰表現來自學生本人，沒有家庭的關愛，沒有學校老師的監督跟蹤指導，這一部分學生在年復一年中習慣不讀書，不交作業，學習興趣消失，對學習置之不理，給初中教學工作帶來了極大困難。舉個例子說，今年九月份新學期開始，我代七年級二班的語文課，班上一名姓何的學生，坐在教室第一排，我觀察他平時上課的表現，似乎眼神迷惘，心思好像不在學習上，對回答問題無所適從;每次作業交不上，每當交作業的時候就不來學校了，等回到學校我再問作業情況，他一言不發，真的讓我感到無可奈何。后來，在他的作文中發現，這個學生家在鄉下，現在租住在縣城郊區，父母不在身邊，由六十多歲的奶奶照顧生活。當時我想，這種情況，孩子的學習行為習慣肯定沒有養成，懶惰，置之不理，無所適從變成了一種常態，我的心里涌上一汩酸澀。慢慢的我發現了解到，全班四十九名學生中，像何同學這樣的孩子還好多，要做到徹底改變，老師要做的工作還有好多??！

思考二，無知的可怕，對學習內容的一無所知是教學工作中改變的第二步。學困生的一個共同特點就是大腦空空如曠野，對學習內容的根本不理解，這一類學生頭腦中沒有語文基礎知識，就更談不上語文基本能力，因此每上一節語文課，對所學的知識內容根本聽不懂，于是在一節課上什么也不會去做，坐等下課。課后作業不會寫，如果偏讓他們交作業，就只有亂七八糟的抄了，要求他們交作業，勉為其難。新學期開始已經一月有余，七（2）班的學生們中，有近三分之一的學生是這種情況。有時候會想，孩子們的家庭教育，小學教育的六年，給他們帶來的損失是不是毀滅性的呢！

思考三，盡快完成好學困生認識和行為的轉變，這一步是讓孩子們學會很快進入初中階段學習節奏的重要環節。老師要充分利用課內外時間逐一輔導學困生，讓學生明白學習做人做事的道理，從認識上改變，從行動上改變，讓孩子以積極的態度加入到努力學習的隊伍中來，告訴孩子們“盛年不再來，”“白首方悔讀書遲”，“知識改變命運”，過去已經過去，未來依然美麗，人生的路還很長，還很遙遠，揚鞭催馬，奮起直追，讓自己變得優秀起來。只有從認識上改變，才能帶來行動上的可能。如果學生能認識到自己的不足，然后改變自己，明白自己要干什么，學習生活現狀的改變，學習成績的提高，并非遙不可期。這樣一來，學困生對學習的興趣會增加，自信心就會大增，就會自覺的用知識武裝自己的頭腦。老師在教學過程中對這一部分學生不要心急，慢慢來，由淺入深，由易到難的安排學習內容，分層次布置簡單的作業，讓這一部分學生大腦中填充一些基本知識，這樣一來，他們就慢慢地有了接收新知識新信息的能力和技巧了，在這個循序漸進的過程中，老師的耐心幫扶作用至關重要，千萬不能操之過急。因為，初中三年是短暫而又關鍵的三年，又是孩子接受教育和成長的三年，也是學生性格可塑性的三年，老師要指導學生有智慧的成長。

思考四，老師要做好及時與孩子溝通，與學生家長的交流工作。動之以情，曉之以理是教育者教書育人很好的有效的輔導措施，老師和孩子們在共同學習共同進步的過程中，心靈的溝通非常重要，老師要做好課內課外與學困生的交流輔導工作，讓孩子們敞開心扉親近老師，親近學習，一旦孩子們能“信其師，親其道”的時刻來臨，學習的進步就變得突飛猛進。同時，老師把學困生的情況及時反饋給家長，和家長及時經常交流，做好學校教育與家庭教育的緊密結合，讓孩子們健康自信地面對學習和生活。

在舉國上下徹底改變貧困落后面貌的新時代到來之際，教育幫扶是與之同行的關鍵一環，隴西縣南安中學學困生學情現狀的改變迫在眉睫，教學一線的老師們任重道遠，我們要堅持，從改變一次認識開始，從改變學生的一個行為開始，為孩子們的未來著想，為孩子們的人生大計著想，這是老師們的天職所在，使命所在，老師當然要付出艱苦的努力，執著無私的奉獻。我們要明白，因為有了孩子，才有了學校教育，才有了老師，老師沒有理由放棄。孩子的教育是中華民族的千秋大業，老師是這個千秋大業中的中堅力量，如果老師們不盡心，不盡力，豈不成了千秋大業中的千古罪人？努力成就孩子吧，成就了孩子，就等于成就民族的未來，老師的人生也就在年復一年平凡的教育中變得偉大起來，唯其如此，老師才無愧于這樣一個偉大的美麗的新時代，只有這樣，我們偉大的民族才能實現真正的復興。