如何通過英文報紙提高學生閱讀能力

劉德強

摘要：英文報紙是英語學習的重要資料，對英語學習起到推動作用。學生通過對英文報紙的閱讀，能夠開闊學生的眼界，提高學習的興趣，激發學習的熱情，為日后發展奠定良好的學習基礎。培養學生的閱讀興趣應該從教師的備課環節、學習的科學方法、教學手段和合作方式等方面入手，通過使用英文報紙為閱讀能力的提高服務。

關鍵詞：英文報紙;提高;閱讀能力

前言：

學生閱讀能力的培養是英語學習關鍵，在教學過程中使用英文報紙為英語學習提供幫助。學生閱讀英文報紙能夠有效的提高學習成績，提升英語閱讀水平。在開展英語報紙閱讀過程中，要講究科學閱讀方法，重視能力培養，為今后的學習生活做好鋪墊。

1.強化備課環節、做好教學設計

運用英文報紙提高學生的閱讀水平，增強報刊閱讀的實效性，重點在于備課。英語教師應該在授課之前，先詳細閱讀英文報刊的每一個版面，這樣才能對報刊有整體的感知。應該依據學生的興趣愛好和學習特點進行分組練習，教師在備課時要重點選擇能夠適合學生理解的文章，更加貼近生活的英文文章。每周要詳細計劃教學安排，將周一至周五的教學計劃進行詳細設置，重點做好學生導讀工作，強化精讀課程的講解，泛讀材料應該引導學生獨立自主進行學習。學生的英語導讀要重視閱讀的質量和速度，只有重視閱讀的語速和時間才能更好提高英語閱讀水平。在閱讀中學生遇到什么困難應該及時解決，發現解決困難的經驗應該及時分享，并且分析這些相關文化知識的背景意義。學生在閱讀報刊時，不僅要讀好刊內的幾篇文章，還要放眼其它報刊文章，多進行廣泛的閱讀。教師在開展教學設計時，應該重點考慮學生的學習差異，充分調動學生的學習積極性，融入更多學習元素，追求更多的轉化機會。

2.提高學生閱讀能力的主要措施

2.1.強化生詞的理解

學生在閱讀英文報刊的過程中，必然會遇到生詞和一些記憶模糊的詞語，這時學生不用緊張，這是學習外語非常正常的現象。學生要克服生詞關，擴大語言詞匯量，就應該學會使用英文詞典進行查閱。部分學生在閱讀過程中遇到生詞馬上就查字典，影響閱讀的速度，導致閱讀的效率降低。對于這種狀況英語教師應該引導學生學會猜詞，就是遇到不懂的生詞應該聯系上下文的意思，或者根據指代關系、連詞及語言的關系進行猜測，不要急于查字典，這樣就會提高學生的閱讀能力。

2.2.提高報刊的閱讀速度

學生剛接觸英文報紙時，很多學生不掌握閱讀的技巧，看到文章只是從頭到尾的瀏覽一遍，甚至瀏覽幾遍都不能抓住文章的重點，這就導致閱讀的速度過慢，學習效率過低。這時教師就應該指導學生運用正確學習方法進行閱讀。學生應該學會根據文章的題目來猜測文章的主要內容，這樣就能對文章的主要內容進行初步的了解，學生要掌握略讀和尋讀的方法，學會快速瀏覽全篇文章，找出每段的關鍵句，這樣才能抓住文章的主要內容。在閱讀的過程中應該盡量學會默讀文章，避免出現指字閱讀的習慣。

2.3.創新教學方法培養學生的閱讀能力

英語教師應該創新教學方法，讓學生熟練掌握語言知識，利用每天晨讀時間進行英語訓練。學生應該準備相關筆記本，做好記錄，一邊讀一邊在本上做好摘抄，每天可以讓一個學生寫一句英文名言，這樣讓全班學生進行背誦。還可以舉辦課前小講堂活動，一分鐘讀報。每天安排一名語音較好的學生從報中選取一段朗讀，時間盡量控制在三分鐘左右，這樣就能充分利用課堂時間進行訓練。可以選擇在周五進行教學成果驗收，這樣就能檢測本周的教學成果，及時反饋教學評價。通過每周的各項活動驗收，可以激發學生的學習熱情，養成良好的學習習慣，為學生的學習反饋提供重要支持。

3.運用合作學習方法提高閱讀能力

3.1.加強學生之間的合作交流

現代教育要求學生是課堂的主體，應該積極引導學生進行主動合作，強化學生之間的交流合作，一起研究相關的問題，共同解決困難。要想激發學生的創新能力，就需要英語教師積極引導學生進行合作創新，可以開展多種形式的交流活動。運用小組教學模式，可以以前后座的四名同學為一個活動小組，進行研究討論，教師可以出一個題目，全班各小組進行討論，最后以學習活動小組為單位進行競賽。學生要想在競賽中獲勝，必須和組內其他同學有效合作。其中合作的原則是組內異質、組間同質。組內異質是尊重學生的個性差異，把不同的學習任務交給不同層面的學生，以確保全體學生的參與：組間同質是各組之間的競爭在同一層面的學生間展開;學優生對學優生，學困生對學困生，使每個學生都學有榜樣，這樣才能增強學生的參與熱情。

3.2.教師之間的合作

要想適應當前的教育形勢，提高利用報刊進行英語教學的質量，教師間就一定要學會合作。同年組或跨年組間的教師相互聽課和集體備課就是很有效的合作。通過這些活動，教師之間可以交流報刊教學的心得與困惑，有利于思維互補，從而通過對比查找不足，進一步完善教學。教師間還應該善于資源共享，互相觀摩對方的現場課，借鑒別人的教學思路，展示和交流先進的教法與學法，彰顯先進的教育理念，為深化和推進課程改革服務。

3.3.師生之間的合作

新的課程觀認為，教師和學生是“學習共同體”，教學過程中教師與學生應謀求共同發展。師生之間的合作既可以體現在教學實踐中，又可以體現在學生對教學的支持上。在英語教學過程中，學生協助老師工作，有的負責報紙的分發，有的協助老師檢查閱讀效果及個別學生的輔導。

4.結語

通過英文報紙的閱讀，提高學生的閱讀水平是英語教學的一個重要課題。近些年，各學校組織大量的教學研討活動，目的就是為了提高學生的閱讀能力和理解能力。大量查閱有關學習資料，能夠提高學生的知識面，促進信息溝通，增強學生的團結協助意識，能夠使學生更加全面的科學發展。只有創造良好的學習氛圍才能讓學生主動參與到學習中來。要科學合理地使用學習資料報刊，讓學生在快樂的氛圍中收獲更多的知識。

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基金項目：中國基礎教育英語教學研究資助金項目“齊齊哈爾市初中英語泛讀教學模式研究”階段性成果，課題立項批準編號NBEA16-1902。