提升一年級(jí)體育課堂教學(xué)的有效性

趙國(guó)榮

摘? 要：提升體育課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)，就是可以通過(guò)體育課程的開(kāi)展來(lái)提高學(xué)生的身心健康發(fā)展和抗壓能力并從中獲取一些體育技能等。尤其是小學(xué)一年級(jí)正是學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)啟蒙的關(guān)鍵期，在此階段提高課堂有效性在一定程度上能反映教育工作者教學(xué)能力的高低，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也至關(guān)重要。在新課標(biāo)改革的要求下，體育教師必須采取合理的手段提升體育課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：一年級(jí);體育;課堂教學(xué);有效性;提高策略

引言：

課堂教學(xué)的有效性得以實(shí)現(xiàn)的最基本的特征，就是制定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要使課堂有效性達(dá)到最高，必須要保證學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中去，并且有極高的積極性和主動(dòng)性，這才會(huì)使學(xué)習(xí)效果得到提高。而且課堂活動(dòng)能順利開(kāi)展和完成，教師上課沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)氛圍輕松活躍，每個(gè)參與者都能通過(guò)訓(xùn)練在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

一、教師提高參與頻率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂有效性

興趣之所以是最好的老師并且能較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生集中注意力和學(xué)習(xí)熱情，是因?yàn)樗碇粋€(gè)人的心理趨向。這種心理趨向正是一個(gè)人的意愿和需求，這種意愿和需求促使他們?cè)敢忉槍?duì)自己感興趣的事情進(jìn)行探究和思考，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。體育這門(mén)科目最重要的特點(diǎn)就是對(duì)理論進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練。尤其是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師常常采用的是單一的教學(xué)方式，訓(xùn)練內(nèi)容也就是教材中的。小學(xué)生的耐心有限，他們非常渴望新鮮感，久而久之就會(huì)對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡的情緒。教育工作者不僅是活動(dòng)開(kāi)展的組織者和引導(dǎo)者，還是重要的參與者。調(diào)查研究表明，教師積極主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中去，學(xué)生的積極性也會(huì)大大提升，進(jìn)而提高興趣和教學(xué)效率。這就要求教育工作者要不斷提升自己的身體素質(zhì)和體育綜合素養(yǎng)，勇于參與到學(xué)生活動(dòng)中去，促進(jìn)師生之間的情感交流和推動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練，使課堂訓(xùn)練效率更高。

二、選擇科學(xué)合理的訓(xùn)練器材和活動(dòng)場(chǎng)地，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂有效性

符合學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性心理特征的體育器材以及活動(dòng)場(chǎng)地，是推動(dòng)教學(xué)效率提升的重要因素。要想使課堂教學(xué)手段多樣化、教學(xué)內(nèi)容豐富化的前提，就是要有足夠完備的訓(xùn)練器材和寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。當(dāng)學(xué)生能找到自己感興趣的體育器材和想要開(kāi)展訓(xùn)練的場(chǎng)地時(shí)，就會(huì)激發(fā)他們的訓(xùn)練欲望，全身心投入到訓(xùn)練中的狀態(tài)，使得課堂教學(xué)有效性自然而然得到提升。隨著國(guó)家教育和社會(huì)對(duì)體育課程重視程度的提高以及體育項(xiàng)目日漸豐富，越來(lái)越多具有趣味性的體育器材出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)生生活中，大大提高了對(duì)體育課程的熱情。比如飛盤(pán)和輪滑等。在體育課程開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)該盡量體現(xiàn)其自由性，比如不要僅限于在學(xué)校的田徑場(chǎng)或者體育館開(kāi)展活動(dòng)。在條件允許和保證學(xué)生安全的情況下，教育工作者可以帶領(lǐng)學(xué)生到附近的公園里開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，充分利用公園中的鍛煉器具和自然資源等。比如斜坡和樓梯，組織學(xué)生上下跑斜坡或者一級(jí)一級(jí)跳樓梯的游戲環(huán)節(jié)，以此創(chuàng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，讓體育課堂參與者始終對(duì)體育課程懷有新鮮感。比如要訓(xùn)練一年級(jí)的耐力的時(shí)候，可以安排兩個(gè)體育教師，一前一后帶領(lǐng)學(xué)生一起圍繞公園進(jìn)行慢跑。這樣一方面創(chuàng)新了教學(xué)模式，另一方面公園慢跑達(dá)到了鍛煉身體和提高運(yùn)動(dòng)興趣的目的。

三、豐富教學(xué)形式

要豐富教學(xué)形式，教育工作者可以在教學(xué)過(guò)程中采取四分段教學(xué)、按技術(shù)分組教學(xué)、按身體素質(zhì)分組教學(xué)、按性別分組教學(xué)以及按體型分組教學(xué)等。要制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，教育工作者必須深入了解和掌握學(xué)生的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)水平等。分組還應(yīng)該具有流動(dòng)性，即在一個(gè)單元時(shí)進(jìn)行固定的分組。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平也會(huì)發(fā)生改變，此時(shí)可以進(jìn)行新的分組，以此來(lái)激發(fā)和提高學(xué)習(xí)自信心。除了采用各種各樣的教學(xué)手段以外，為了激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，教師還可以在課堂上組織和開(kāi)展游戲環(huán)節(jié)。比如在學(xué)習(xí)一年級(jí)體育課程“運(yùn)動(dòng)參與”這一課時(shí)，教師可以組織玩“老鷹捉小雞”的游戲，不僅可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，使他們走出性格內(nèi)向的心理，逐漸融入班集體，而且有助于提高身體素質(zhì)和積極參與課堂活動(dòng)的重要意識(shí)。

四、實(shí)施分層教學(xué)模式

實(shí)施分層教學(xué)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，根據(jù)他們的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)需求、興趣愛(ài)好以及運(yùn)動(dòng)水平將班上同學(xué)分為三大類(lèi)。這就需要教師深入到學(xué)生的日常生活和生活中去。另一方面就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)分層：對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，應(yīng)該適當(dāng)降低教學(xué)目標(biāo);而對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)較高的學(xué)生，則應(yīng)該開(kāi)始讓他們接觸一些技能，以便于提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，進(jìn)而提升體育課堂有效性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，要使一年級(jí)體育課堂教學(xué)的有效性得到有效提升，要求教師必須要明白其重要性和必要性，充分了解和掌握一年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)情況、身心發(fā)展特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，做好充分的課前準(zhǔn)備，以便于保證體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，最終不斷完善教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)有效性和小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的目的，使學(xué)生通過(guò)合理的教育不斷提高適應(yīng)社會(huì)要求的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉弦.小學(xué)一年級(jí)體育與健康知識(shí)教學(xué)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2018，02：80-81.

[2]陳美媛.上海市小學(xué)體育興趣化教學(xué)改革的實(shí)證研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

[3]楊天兵.小學(xué)一年級(jí)體育課課堂常規(guī)教學(xué)策略研究[J].青少年體育，2014，10：90-91+100.