巧用多媒體提高農(nóng)村初中學(xué)生美術(shù)欣賞素養(yǎng)

李賽

摘 要：在當(dāng)今教育改革的新形勢下，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是教育部門的首要任務(wù)，而美術(shù)就是一門提高學(xué)生審美素質(zhì)的科目，對于學(xué)生來說，美術(shù)是感知美的過程，而農(nóng)村地區(qū)學(xué)生由于限制因素，對于美術(shù)學(xué)習(xí)方法不到位。本篇文章就如何通過多媒體提高農(nóng)村初中生的美術(shù)欣賞素養(yǎng)做出探討。

關(guān)鍵詞：多媒體;農(nóng)村;初中美術(shù)

對于農(nóng)村學(xué)生來說，美術(shù)教育在學(xué)習(xí)方式上有著很明顯的弊端和局限性。美術(shù)課程是一門想象和現(xiàn)實相結(jié)合的課程，在某種程度上來說，是具有抽象性的，農(nóng)村學(xué)生由于家庭環(huán)境，地理位置等因素，沒有一個很好的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，缺乏美術(shù)興趣的培養(yǎng)。同城里學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生沒有足夠的時間和條件來開發(fā)自身的美術(shù)細(xì)胞，提高欣賞水平，例如參加一些畫展，觀看一些美術(shù)知識講座，這對于農(nóng)村學(xué)生來說是奢侈而難以實現(xiàn)的。而初中生正處于少年期與青春期過渡的階段，這對于教師來說，首要任務(wù)便是如何改變農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)條件，使其提高對于美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。

一、利用多媒體提高農(nóng)村初中學(xué)生美術(shù)欣賞素養(yǎng)的優(yōu)點

多媒體使現(xiàn)代社會經(jīng)濟科技領(lǐng)域快速發(fā)展下的產(chǎn)物，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用大大提高了教學(xué)水平，現(xiàn)今，大部分學(xué)校都已引進多媒體教學(xué)，在課堂上通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，條件的落后導(dǎo)致了學(xué)生部分思想水平的落后，尤其是美術(shù)方面，學(xué)生對其沒有一個正確的認(rèn)知，沒有充分了解到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，同樣也缺少提高欣賞水平的途徑，而在美術(shù)教學(xué)中加入多媒體對學(xué)生各方面來說都有很大的好處。首先，學(xué)生可以通過多媒體播放美術(shù)作品這種生動的課堂體驗激發(fā)起學(xué)生對于美術(shù)的好奇心理，另外，多媒體還可以幫助學(xué)生親自動手感受美術(shù)中色彩的運用，改變了以往課堂上單純理論知識的枯燥性。同時，多媒體還可以讓學(xué)生了解到美術(shù)各種方式的教學(xué)，不僅僅是繪畫作品，通過這些學(xué)生平時接觸不到的美術(shù)作品來提升農(nóng)村學(xué)生的欣賞素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對美好事物的感知能力，從而提高自身綜合素質(zhì)的能力。

二、利用多媒體提高農(nóng)村初中學(xué)生美術(shù)欣賞素養(yǎng)的具體方法

1、制作教學(xué)PPT，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣

教師在課程開始前，可以提前準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，將所學(xué)知識內(nèi)容的背景和與其有關(guān)的美術(shù)作品制作到教學(xué)PPT中能夠，教學(xué)PPT是一種新形勢下的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的板書式教學(xué)不同，PPT是一種新媒體教學(xué)，它通過對于電腦幻燈片的制作，形成一個完整的課程體系，所學(xué)內(nèi)容都在PPT中顯示出來，由于其利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢性，教師在PPT中可以加入課本中未表達(dá)出來的相關(guān)知識內(nèi)容，充實學(xué)生的視野，在圖片和視頻中提升學(xué)生的欣賞水平。例如，在《欣賞中國民間美術(shù)作品》這一章節(jié)中，教師可以在網(wǎng)上尋找民間藝術(shù)的作品圖片，并且深入挖掘這些作品背后的故事以及作者的相關(guān)事例，從作品背后入手，帶領(lǐng)學(xué)生們感知作品的現(xiàn)實意義，理解作品的內(nèi)涵，從而達(dá)到對民間美術(shù)作品的欣賞能力。PPT制作完成后在課堂上進行播放，教師隨著PPT教學(xué)課件來吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生的好奇心，感受美術(shù)帶來的樂趣，正是因為有了興趣，才能從根本上提高學(xué)生對于美術(shù)中的欣賞素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)目的。

2、將“美術(shù)館”引進課堂，建立藝術(shù)欣賞活動

對于城市學(xué)生而言，美術(shù)館，畫展是父母經(jīng)常帶領(lǐng)游玩的地方，在這些地方，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，還可以開拓學(xué)生的視野，對于世間萬物的認(rèn)知有一個最初的啟蒙。但是在農(nóng)村中，由于各種條件的受限，學(xué)生并不能享受到這種提高鑒賞能力的活動方式，現(xiàn)在，通過多媒體互聯(lián)網(wǎng)這些手段，教師可以將“美術(shù)館”搬到課堂中，大大的降低了這種限制性。教師可以在網(wǎng)上下載美術(shù)圖片，視頻，還可以下載作品的講解內(nèi)容，讓學(xué)生突破環(huán)境的局限，感受到多種類型的美術(shù)作品帶來的內(nèi)涵，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的審美水平，增強了教師與學(xué)生之間的互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生感受到了平時接觸不到的事物，達(dá)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的目的。例如，在《欣賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品》這一章節(jié)中，學(xué)生一般平時是接觸不到外國優(yōu)秀美術(shù)作品的，這就需要教師在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，借鑒美術(shù)館中放置的國外作品，將作品按照時間順序排列起來，并為其配上生動的解說視頻和文字，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，通過國外的歷史發(fā)展來感受美術(shù)作品在不同時間內(nèi)的不同表現(xiàn)形式，以特定的氛圍來提高學(xué)生的美術(shù)欣賞素養(yǎng)。

3、通過計算機讓學(xué)生參與進來

在進行美術(shù)教學(xué)過程中，也可以通過電腦畫圖等模式讓學(xué)生參與進來，切實感受美術(shù)的魅力。教師可以改變上課位置，在微機室進行教學(xué)，保證每個學(xué)生都可以進行計算機操作，在計算機中找到電腦畫圖這一工具，通過讓學(xué)生進行動手操作來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)水平。同時，也可以讓學(xué)生對于某一圖片進行色彩填充，對同一圖片進行不同色調(diào)的研究，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞水平的效果。學(xué)生在這個過程中可以充分體驗到美術(shù)作品的多樣性和不同性，提高審美體驗，將抽象的美術(shù)形式轉(zhuǎn)換為實際方式，讓學(xué)生在參與中進行美術(shù)的學(xué)習(xí)。例如，在卡通繪畫教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式僅僅讓學(xué)生通過課本上的卡通圖片來進行理解，但是新媒體環(huán)境下，卡通漫畫的操作可以在計算機上進行實際操作，教師可以觀察學(xué)生的繪畫過程，通過學(xué)生對于色彩，線條的應(yīng)用情況來判斷學(xué)生的美術(shù)細(xì)胞，針對性的像學(xué)生提出建議，有的學(xué)生通過夸張性的畫法來體現(xiàn)人物的心理特征，對于此，教師也應(yīng)該及時鼓勵學(xué)生，美術(shù)的作品形式?jīng)]有一個統(tǒng)一的概念，只要學(xué)生理解其意義，在作品中加入對事物的理解，就是一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)生對于美術(shù)的欣賞范圍也會隨之提高。

三、結(jié)語

對于農(nóng)村初中生來說，條件因素的限制并不能阻礙學(xué)生對于美好事物的追求。在當(dāng)前社會下，教師可以通過多媒體教學(xué)環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的美術(shù)觀念，增強學(xué)生的動手能力，從而達(dá)到提高學(xué)生美術(shù)欣賞素養(yǎng)的最終目的，培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1]程佳.初中美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機融合研究[J].美術(shù)教育研究，2019（14）：136-137.

[2]吳雁斌.初中美術(shù)山水畫欣賞情境教學(xué)策略探究[J].美術(shù)教育研究，2018（20）：101.

[3]鄭小英.多媒體輔助教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2018（15）：156.