運用信息技術助力高中地理課堂教學

蹇煉

摘 ?要：隨著素質教育地深入推行和國家對教育事業逐漸重視，以及科學技術和互聯網的發展，現代課堂教學模式不斷地隨著硬件設施和社會對人才要求的轉變而不斷創新轉變。傳統課堂的黑板粉筆已經滿足不了現代化的課堂模式的要求。將計算機信息技術應用到地理學科的課堂教學中，是目前課堂教學改革發展的大趨勢，也是現代科學技術發展的產物，有利于轉變課堂模式，提高課堂效率，培養學生的綜合素質和能力。本文作者將從自身的教學實踐經驗出發，對運用信息技術主力高中地理課堂教學的方法進行一定的分析研究。

關鍵詞：信息技術;高中地理;課堂教學

引言：

高中生的三觀已經基本形成，基本具有對于事物的正確認知，并且各科學習已經進入了一個更深層次的階段。在學生這一發展階段，應該開始培養學生具有專業眼光的價值觀和學生對于該學科的自主探究學習的能力。這就需要高中地理的課堂教學應當是開放式探究式具有一定的趣味性，能夠充分調動學生的學習興趣和求知欲望。另外還需要拓寬課堂知識，將課堂和生活緊密聯系，拓寬學生知識面。

一、信息技術推動高中地理課堂教學模式的創新

科學技術和互聯網的發展推進了各行各業的發展與轉型，在教育方面信息技術也深深地影響著課堂教學模式。目前隨著多媒體一體機、投影儀等信息技術設備的普及，信息技術逐漸成為了課堂教學中必不可少的一種教學手段。再加上高中地理這門學科本身就兼具了文學性和理科的抽象性，在傳統的黑板粉筆的教學工具下，很難同時將這門學科的文學性和抽象性形象化，使學生只能學習表面而很難明白其中的內涵。將信息技術應用到高中地理課堂中可以英語聲音、影像、圖片、地圖等使課堂形象生動，學生可以快速真切地感受了解到所學習的相關地理地形。另外這種方式可以充分調動學生的積極性，將學生的注意力吸引到課堂上，使得課堂效率大大提高，學生學習效率大大提高。

另外隨著課程改革的推進，目前教學創新的重點就是要將課堂的中心從教師轉變到學生身上，將課堂還給學生，以學生為主體，教師僅僅起到一個引導的作用，課堂探索學習的主體是學生。而在高中地理課堂上，信息技術幫助教師完成了新課標要求的課堂方式的改革。教師可以將知識點切分成一個個在學生探索能力之內的一個個小問題，循序漸進。學生由足夠的信息技術條件可以進行信息的收集、整理，教師也可以通過一些網絡資料引導學生深入了解和思考問題。在這個過程中，課堂的中心就逐漸變成了學生，改變了傳統的“滿堂灌”的課堂模式，學生也不會因為聽課而走神或者昏昏欲睡。

二、信息技術引入課堂教學提高了學生的綜合能力

信息技術的應用，使學生可以接受到更多的學習資源和信息，使學生的知識獲取途徑不僅僅是課本和老師這兩個有限的途徑。這一代高中生生活在一個互聯網飛速發展、信息大爆炸的時代，其具有很強的電子設備的使用和網絡信息的獲取能力。雖然網絡上的信息良莠不齊，但是對于網絡信息，我們應當正面引導，疏而不堵。引導和帶領學生學會從網絡上獲取有用的學習資料，拓寬自己的眼界。另外地理科學的學習由于其本身的抽象性，很多學生很難從課本上進行理解。通過信息技術，學生可以充分理解所學知識點，同時掌握通過信息技術學習的能力。這項能力，將使學生在以后的學習生活中受益終生。

另外信息技術的引入使得發展小組合作探究的課堂模式更加便利。小組課堂活動是將課堂還給學生這一教學思路的充分體現。通過小組合作，結合信息技術，學生能夠充分掌握小組分工合作的技巧，了解到小組合作探究的優勢和與人合作交流的技巧，充分提高學生的各方面綜合素質和能力。

三、將信息技術引入課堂的方法

事實上，在近十年來，廣大教師都在通過教學實踐探究將信息技術正確引入課堂的方法。目前比較普遍使用的就是采用PPT等進行教學，通過PPT和其中插入的圖片音頻等使課堂更加生動形象。此外PPT簡單易操作，大大提高了課堂的課堂效率。此外隨著技術的進步投影儀，白板等也都被應用在課堂教學中。在備課的過程當中，教師可以從網絡上獲得更多的教學資源。發達的信息技術使教學資源共享成為可能，極大地改善了教學資源配置不平衡的狀態。

近幾年新興起了一種基于互聯網下的教學模式——微課，已經有教師開始關注并嘗試將微課運用到課堂教學當中。微課最大的優勢就是生動有趣能夠吸引學生注意力，同時形象生動，能夠把抽象的知識點形象化。此外微課的課堂模式將課堂延伸到了課下，加強了教師對于學生課下學習狀態的了解和監督。事實上微課最大的特點就是能夠將課堂延伸到家里，學生在家里通過手機或者電腦就可以參與到微課的學習當中。雖然在微課還沒有出現的時候，教師往往會通過布置作業的形式保證學生課下的學習，但是這種方式并不能達到很好的效果。

作為一名高中地理教師老師，既要關注孩子們的學習成績，對孩子們的高考和未來負責，也要注意對孩子們各方面品質和意識的培養，將學生培養成對社會有用的符合社會發展的人才。

參考文獻：

[1]徐曉秋.運用信息技術助力高中地理課堂[M].北京師范大學出版社，2018（15）.

[2]劉星星.信息技術在高中地理課堂中的作用[M].人民教育出版社，2017（5）