現代教育技術在醫學教改領域的實施

喻敏

摘 要：現代教育技術是推動我國教育領域改革的重要動力之一，為了從整體上提高醫學教育水平，相關從醫教員應當運用現代教育技術來對醫學教育進行良好的改革。在當前時代下，醫療和醫學專業的人才以及他們的專業素質決定了人民群眾的身體健康安全，因此在當前高等醫學教育中醫學教育改革已經成為當前社會上一個廣泛關注的問題，相關教員應當根據社會對人才的需求來科學合理地運用現代教育技術對醫學教育進行有效的改革。

關鍵詞：現代教育技術;醫學教學;改革研究

為了使我國當前的醫學教育領域可以逐漸實現信息化和智能化的教學特征，從醫教員可以根據當前社會對人才的需求來對傳統課堂教學模式和課堂教學方式進行有效的改革，并且可以利用現代教育技術來對醫學教育領域進行有效的創新，使得教學資源可以得到科學和合理的分配，有效地提高了醫學教育的質量和教學效果。

一、現代教育技術在醫學教學改革中的作用

隨著當前社會對人才要求的不斷提高，在當前醫學教學中從醫教員一定要根據當前社會對人才的需求來對傳統課堂教學模式進行積極有效的創新，在醫學教學改革中運用現代教育技術是醫學教育改革的重要基礎，假如在醫學教學改革中沒有現代教育技術的支持，那么整個教學改革很難有序的開展[1]。在醫學教學改革中運用現代教育技術可以使得原本較為抽象的內容變得更加生動和直觀，并且利用現代教育技術還可以對教學資源進行科學合理的應用以及設計，從醫教員在醫學教學中運用現代教育技術之前需要對教學資源以及教學方式進行科學合理的優化以及配置。與此同時，現代教育技術還具有全面性的特點，涵蓋了課堂教學和現場教學的各個層次以及各個方面，從醫教員可以利用現代教育技術來科學合理地制定人才培養計劃，還可以運用現代教育技術來制定相應的績效考核方案。從中可以看出，在當前醫學教育改革的過程中，運用現代教育技術可以從整體上提高學生的綜合素質，因此相關從醫教員想要對醫學教育進行改革的話，運用現代教育技術可以起到一個良好的推動作用。

二、現代教育技術在醫學教學改革中的應用

（一）重視教學軟件的建設和更新

從醫教員在進行醫學教學改革的過程中，運用現代教育技術時，應當對傳統教學軟件以及教學模式進行有效的改進，教學軟件和硬件的建設為醫學教育改革提供了一個良好的物質條件，也為改革的實施提供了良好的物質保證，實現教育信息化是當前時代發展的必經之路也是從整體上提高人才專業素養的有效途徑，因此相關高校應當加大對教育信息化建設的投入力度，引進當前先進的信息技術教學手段以及信息技術教學平臺來對傳統課堂教學模式和課堂教學手段進行有效的創新，使得醫學教育領域的課堂更加具有智能化和信息化的特征[2]。相關學校可以根據學生的學習需求來打造多個多媒體教室以及實驗室，為多媒體教學的開展提供有效的基礎，與此同時，相關學校的領導人員還應當將學校和其他各個附屬醫院進行相互的連接，從而實現教學資源的共享。相關學校的領導人員還應當進行網絡教學資源的建設，為學生搜集一些國內外優秀的教學案例，并且還要結合學校的辦學理念以及辦學特色，打造全面而豐富的網絡教學資源，比如相關教師可以建立課程中心，使得每一個學生在網絡中就能夠進行實地的學習，有助于帶動醫學院校整體課程教育的改革。相關教師在打造課程中心時一定要注意保護這些視頻的安全性，教師要發給學生一個身份證明和密碼，只要學生想到網絡平臺中進行相關視頻內容的學習，那么學生在登錄校園網之后就可以選擇所需要的課程，教師還可以在平臺中和學生進行一對一的溝通和交流，及時地為學生解答在學習過程中遇到的問題以及困惑，從而有效地提高了教學的效果以及教學的質量。

（二）對教師進行現代教育技術的培訓

為了從整體上提高醫學教育水平，順利的推進醫學教育的改革，在醫學教育改革中運用現代技術教學時應當從整體上提高教師的信息素養以及教學水平，要求每個教師既要掌握一些網絡技術，并且還可以熟練的運用一些網絡教學平臺來豐富課堂教學內容[3]。相關學校領導在引入現代教育技術時，應當開展相關的培訓活動，使得每一個教師可以加強對現代教育技術的重視程度，在課程教育中一定要設置難度相當的一些課程，使得每一個教師可以更加接受現代教育技術的形式。與此同時，相關學校領導還可以在學校內開設相關的講座，對各個院系進行輪流的培訓，從整體上提高教師的教學素養。

總結

在當前醫學教育改革過程中運用現代教育技術是非常重要的，這就需要相關教師應當根據實際的教學現狀以及教學需求引進先進的信息技術教學手段，并且相關負責教師還應當加強對課任教師的培訓活動，使得每一個教師的信息教學素養可以得到顯著的提高，從而推動醫學教育的改革。

參考文獻

[1]梁瑞瓊.利用現代教育技術促進醫學軟科學課堂教學模式的改革[J].中國高等醫學教育，2017（4）：88-89.

[2]沈玉潔.應用現代教育技術促進教學改革[J].中國醫學教育技術，2016（4）：32-34.

[3]吳文森.利用現代教育技術促進醫學教育改革[J].醫藥前沿，2018（22）：92-93.