董麗仙
摘 要:對于數學的課堂教學中,讀圖能力對孩子們應該是一個比較重要的一個能力,這都是因為數學中通常會出現很多的數據圖類型,因此,如何提高小學數學中學生的讀圖能力就是比較關鍵的一個問題了。
關鍵詞:小學數學;提升能力;數學讀圖;數學教學
數學是一門非常需要邏輯思維能力的理化學科,立于現實道理的基礎上,對未來現實的發展擁有很大的幫助。而小學階段是人邏輯形成的初步階段,數學則是形成邏輯思維的骨架,只有數學邏輯提高了,才能提高小學生現實思維邏輯,因此,如何提升數學讀圖能力,對于培育小學生的數學邏輯思維非常重要。
一、當前小學數學教學中的發展的難點
(一)教師對培養學生邏輯思維能力的認識不夠
當前的多小學老師,特別是公立學校的老師,因為沒有什么競爭壓力,對于孩子的教育也不太注重,只關注教材知識的教學內容,從而忽略了對小學生學習能力、邏輯思維能力的培養。而根據當前對于孩子的邏輯培育能力研究發現:孩子的認知發展中,主要有感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段,這說明思維的發展是階段性的成長,在每一個階段都有不同的表現形式和教育方式,教育是一個循序漸進的過程,而學生在思維上沒有一個好的引導者,對邏輯的培育也就很難有什么效果,更不用提對數學圖案的解讀和理解了。
(二)教育方式沒有及時……