高中英語教學中提高學生能力有效策略

王思爭

摘要：高中英語與初中英語比較，知識面大大拓寬、詞匯量大大加強，僅僅靠教材的知識傳授遠遠不能滿足高考的需求。所以如何在教學中對學生能力進行進一步提升，對知識面進行進一步拓展是高中英語教學的一個重要教學任務。

關鍵詞：高中英語;能力培養;詞匯量;學習能力

一、利用高于教材深度的輔助教材來擴大學生知識面

高中課本知識點較多、詞匯量也較大，但是要想在高考中取得好成績，在將來工作中能夠熟練運用英語知識，只依靠課本是不夠的。新概念是一本很好的課外教材，新概念3非常符合高中同學作為知識的擴充素材來使用。另外一種教材是空中英語，這與新概念一樣都是原版讀音教材。教師利用大課間對這些視頻材料進行播放或者作為家庭作業布置給學生，學生在休閑娛樂的時候也對語感、詞匯進行了訓練，英語能夠得以大幅度提升。

二、教學方式的創新

（1）通過閱讀英語報紙來提高閱讀能力和寫作水平。好多類型的英語報紙，如《英語周報》的內容比較貼近生活，容易吸引學生的注意力和學習興趣。在英語報紙閱讀中，學生是以休閑娛樂的心情來閱讀，沒有任務感所以也沒有負擔，閱讀速度比平時要快，而且遇到生詞妨礙整個句子的理解，學生就會積極主動地去查筆記，在閱讀中遇到好的句子也會自主的記錄下來。所以多閱讀英語報紙對于提高學生的閱讀能力和學習興趣有著很好的幫助，也對于擴大學生詞匯量，提高寫作水平有著積極的作用。但是此活動需要學生持之以恒的進行才能夠發揮出其應有的作用。

（2）看英文電影。電影里更多的是為學生呈現交際英語，學生利用課間或者課后休息時間播放英文電影，聽英文版的動物世界或者動漫電影，可以接觸地道的英語口語，這對于提高學生發音水平和聽力能力有著積極影響。說話是人最先學會的技能，也是人際交流的重要途徑。正確的發音、準確的結構是順利交流的基礎。所以說學習英語就要回說英語，不能只會答題、看內容，那樣學得的英語時“啞巴英語”。所以在初期可以選擇一些難度較小的英文電影，比如獅子王、海底總動員、阿甘正傳等等，來激發學生學習興趣提高聽說水平。

（3）閱讀英文原著。好多經典的英文原著富含濃厚的異域文化，有經典的句型和對話，對于學生提高人文素養和英語水平有著巨大的幫助。所以教師要鼓勵學生多閱讀諸如《安娜·卡列尼娜》、《簡·愛》等英文著作。需要注意的是教師應給與閱讀指導，不能讓學生自己漫無目的的讀書。第一階段學生可以閱讀中文翻譯版，對照翻譯來閱讀英文原文，遇到不認識的單詞通過猜測來判斷其大概含義。通過這樣的方式就會積累越來越多的單詞，有了足夠的詞匯量，再讀純英文版的著作。教師為學生呈現的英文作品也要由簡到難循序漸進，開始選擇童話類較簡單的著作，然后再選擇難度稍大的做著作，逐步培養學生的信心。

（4）利用英語活動營造英語環境。英語環境對于提高學生英語水平有著重要的作用，幼兒時期的孩子放在國外的環境很快就會學會英語，但是由于英語不是我國母語，在國內應用范圍較小，所以沒有一個純粹的英語環境。但是我們教師可以為學生創造一個英語環境，創設英語角、英語日，讓學生在英語日只能說英語或者用肢體來表達，在英語角活動中也只能夠運用英語來表達。在英語活動時讓大家輪流來閱讀名著、報紙片段，或者用英語講述一段小故事等。也許開始的時候同學們很不習慣，但是逐漸的就會越來越多、越來越熟練地運用英語進行交流。

（5）課后布置具有差異性的作業。每一個學生具有不同的學習愛好，也具有不同的英語基礎。所以在課后作業的設計上我們教師也要根據學生的差異性來布置不同層次的作業，讓每一個學生都能夠完成一定的任務，都有學習主人翁意識和存在感。

三、培養學生英語自學能力

如今網絡學習工具功能十分全面，學生可以利用計算機網絡來搜集復習資料、整理資料。利用英語學習軟件來幫助自己進行單詞的記憶和檢查。下載發音標準的英語錄音，進行反復的聽、錄入自己的英語發音與其進行對比，提高英語的發音水平。還可以利用小組合作進行知識的探求，如學生通過上網查詢、小組交流探討來完成資料的搜集任務，在課堂進行資料的展示與講解，大家在討論中接觸世界，學習課本上接觸不到的新鮮知識，開拓思維、緊跟時代。另外英語里面也有許多答案具有多元性的問題，讓學生通過豐富的聯想來進行思維的碰撞，實現思維批判性和創新性的提高，也培養學生用于發現問題、提出問題、探究問題的品質。

四、培養學生英語思維

目前我國的高中生在英語運用時存在嚴重的重視思維，在說英語句子以前先用漢語在頭腦中過一下。比如以下例句：和遠方的朋友保持聯系不是件很容易的事情。按照漢語表達方法，很多同學容易寫成Keeping in touch with long-distance friends is not easy。然而正確的英語語法結構是需要用”it”作為主語或形式賓語開頭來保持句子的平衡和簡潔的。所以正確的英語表達應該是：It is not easy to keep in touch with friends when they are far away。所以我們要鼓勵高中生說英語要做到“脫口而出”，但是這也是需要教師慢慢引導、鼓勵，逐步培養。

總之，隨著國際交流的密切，英語在我國應用頻率和應用范圍也越來越高、越來越廣泛。而高中時學生學習的重要事情，關系著將來大學的選擇、工作的選擇，也關系著學生英語能力的提高。所以我們要多為學生創造英語學習條件，讓他們大膽的進行學習和運用。

參考文獻：

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