小學一年級語文閱讀教學的有效性

王三烈

摘 要：閱讀要從一年級抓起，目的就是要培養孩子們的閱讀興趣，讓孩子們在興趣中學習在興趣中獲得知識。本文從明確閱讀的意義；激發閱讀興趣，讓孩子們喜歡閱讀；培養良好的閱讀習慣；閱讀教學中要結合思維訓練；閱讀教學中注重正能量傳播，關心自然真愛生命等方面，淺談小學一年級語文閱讀教學的有效性。

關鍵詞：小學語文；一年級；閱讀；有效性

年秋季學期我被學校安排教一年級的語文課，面對天真可愛的小朋友，我如何教他們從事閱讀呢？針對《課程標準》，我對一年級語文閱讀教學做了以下有效性的研究和嘗試。

一、明確閱讀的意義

教育家葉圣陶曾說：“閱讀是從他人的經驗中取得正確無誤的，于我有用的，借以擴充我的知識，加多我的經驗，增強我的能力。就是讀文藝作品如詩歌小說等，也不是沒事做閑消遣。好的文藝作品中總含有一種人生見解和社會觀察，這對于我的立身處世都有極大的關系。”讀書有助于孩子們形成良好的品格和健全的人格。書中主人公美好品格以及富有人文崇尚的精神，很容易在孩子們內心引起震撼。向上的精神會對人格起到升華的作用，并可以促成一個人形成良好的道德品格和健全的人格。其次，閱讀極大地豐富了孩子們的知識，增長了孩子的生活經驗，最重要的是教會了孩子們學會去思考。

二、激發閱讀興趣，讓孩子們喜歡閱讀

激發小學一年級學生的閱讀興趣的方式多種多樣，可以是故事法導入閱讀。……