參與式教學在小學語文教學中的應用探究

陽娟

摘 要：當今社會，教師在進行語文教學之時，已經不再是一味地對學生進行知識的灌輸，以此實現提高學生學習效果的教學目的，而是更加注重讓學生參與到小學語文教學當中，從而可以讓學生經歷語文學習的全過程，進而不斷提高學生對小學語文教學的興趣。因此，在小學語文教學當中，教師要結合學生的能力基礎，并采用參與式教學法對學生進行語文教學，以此構建高質量的小學語文教學課堂。本文以自身教學經驗為例，對參與式教學在小學語文教學中的應用進行了一番闡述和說明。

關鍵詞：參與式教學；小學語文；課堂教學情境；師生交流互動；教學實踐活動

在傳統的小學語文教學當中，教師經常是采用滿堂灌的方式對學生進行教學，這樣的教學模式會使學生無法參與到小學語文教學當中，導致學生對語文知識的理解比較片面，甚至會出現偏差，長此以往，將不利于小學語文教學的順利開展。因此，在小學語文教學當中，教師要結合學生的行為特征，并采用多種教學方式，對學生進行教學，以此可以讓學生參與到小學語文教學當中，從而不斷提高小學語文教學效率。

一、創設課堂教學情境

在小學語文教學當中，情境教學法一直是教師比較青睞的一種教學方法，它可以讓學生主動參與到語文知識的學習當中，從而不斷提高學生學習語文知識的動力。因此，在小學語文教學當中，教師可以結合學生的知識水平，為學生創建教學情境，讓學生在情境中進行語文知識的學習。……