小學美術教學中的欣賞教學新探索

董潔

摘 ?要：在對素質教育理念進行全面踐行的過程中，積極結合小學美術教學的需求，對欣賞教學的相關理念進行把握，也是尤為關鍵的一項工作。在實際對審美教育及素質教育的相關結合點進行了解的過程，小學美術教師要充分了解學生的愛好和實際的學習興趣，通過欣賞能力的進一步深化，陶冶學生的情操。因此，筆者在對這一課題的重點內容進行探究和剖析的過程中，將結合美術教學欣賞教學的實際需求，對重要的發展策略進行全面的把握，以期更為有效地為后續階段的教學工作奠定深厚的基礎。

關鍵詞：小學美術教學;欣賞教學;教學策略

通過對新課程標準改革標準和教學大綱的研究和分析，我們可以看到，美術教師在實際教學的過程中，要充分謀劃整體的教學科學性，充分利用現場教學，讓學生可以了解到豐富的美術形式。這樣才能夠有效考慮到學生不同的學習特點。在今后的教學工作部署過程中，美術教師也要結合現代化的教學理念，加強欣賞教學方法豐富性的展現，以期更為有效地推動學生的全面健康成長。

一、當前學生的美術欣賞心理和習慣的把握和分析

在實際對小學美術欣賞教學工作進行把握的過程中，我們主要是將其看成造型藝術作品。通過審美內涵的進一步引導，對主導因素的心理活動內容進行有序的把握。所以，在此種情況之下，我們可以結合兒童自身的生理心理以及智力的發展情況，對整體的欣賞習慣做重要的分析。首先，通過強烈的色彩分析和色彩刺激，可以更為有效調動學生的欣賞興趣。比如，我們可以對藍藍的天紅紅的花進行欣賞，讓他們可以感受整個色彩編排中的強烈反應，進而調動最大的學習熱情。其次，兒童在實際對作品進行欣賞的過程中，會注意到某一個細節，而忽略了整體的編排。比如，一些學生在對美麗的風箏進行觀察的過程中，被風箏中的花吸吸引了，而沒有對整體的編排有所了解。最后，通過第一印象的感知，兒童往往會對繪畫作品有初步的印象，深受自身情緒的影響，而沒有對細節內容進行分析。

二、小學美術教學中欣賞教學的相關方法和措施

根據實際的教學要求和教學內容，我們可以看到，在對小學美術欣賞內容進行編排和把握的過程中，一般要結合不同年級的學生特點，對不同的欣賞內容進行統籌部署和安排，讓學生在對優秀作品進行接觸的過程中，了解到不同的藝術情感。比如，對于四五年級的學生，要充分結合工藝美術的人物形象以及相關的動物形象，對自身的藝術情感進行熏陶，這樣才能夠了解最新的發展資訊。具體來講，其重要的教學方法，我們主要從以下幾個不同的層面進行分析和論述：

（一）注重專題現場課程的開展

在對專題現場課程進行把握的過程中，我們要創新教學方法，通過多元化教學形式的展現，對某些作品的欣賞作業進行有效的把握。比如，在對傳統建筑藝術的相關內容進行欣賞的過程中，教師首先要做的就是對這一課程進行科學的部署和安排，讓學生感知傳統建筑藝術對于自身的影響。這樣才能夠在良好的學習環境下，有效強化民族自豪感。與此同時，為了更好地強化這一課程的內容形式，也可以讓學生不斷加強現代建筑和傳統建筑的區別。比如，可以對傳統的居民住宅或現代化的居民小區進行對比，對其中的細節內容進行探討和分析，進而有效的了解不同建筑藝術的構建特點。

（二）注重隨堂現場課程的了解

不得不講的是，在實際教學的過程中，積極利用隨堂現場課程的把握，對繪畫和整體的手工工藝進行全面的展現也是非常重要的，這也是一種重要的欣賞方法。在每一課堂之中，都可以對資料內容進行全面的總結。通過不同繪畫工藝的展現，對欣賞的作品進行評價。比如，我們在對某一學生的寫生作品進行欣賞的過程中，就可以結合自身的心路歷程，讓學生在欣賞的過程中，踴躍發表自身的意見。不同的小組也可以總結為不同的觀點，通過知識內容火花的碰撞，不斷的對作品的美感進行全面的深化。

（三）注重現場欣賞教學方法的使用

最后我們在對小學美術中的欣賞內容進行了解的過程中，通過現場欣賞教學方法的進一步創新，使學生可以在課堂之余，了解到最新的實踐內容，也是尤為關鍵的一項措施。一般來講，教師可以通過理論知識和社會實踐的融合。比如，上一節課堂，我們講解的是這一副作品的相關內容;在下一節課堂，就可以組織學生到博物館或者是展覽館欣賞相關的美術作品，講解作者創作這一作品的時代背景和相關的心路歷程。通過實際情況的靈活調整，加強知識內容的融會貫通。比如，在對古代的傳統建筑類課程進行欣賞之后，就可以帶學生去本地獨具特色的建筑進行參觀。這樣不僅可以強化自身的自豪感，也可以對學生的欣賞美感進一步激發，對于學生未來的全面健康成長是有著十分重要的推動意義的。

結束語：綜合以上論述，小學美術教師在實際對現場教學工作進行統籌部署和安排的過程中，積極結合現代化的教學理念，加強藝術美感的熏陶，不僅可以讓學生感知情感內容的同時加強自身欣賞優勢的進一步凸顯，也可以在實際學習和生活的過程中，更為強烈地對自身的學習興趣愛好進行明確。可以說，對于學生未來的有效成長是有著重要的支撐作用的。在今后的教學和發展過程中，教師也要著重把握欣賞教學的相關教學技巧和教學方法，以期更為有效地加強自身教學效果的進一步增強和展現。

參考文獻：

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