探究小學語文詞匯教學策略

石裕丙

摘 ?要：語文是小學教學的重要內容，小學生學好語文十分重要。小學階段的語文教學一般都是從教授給學生拼音開始的，然后再一步步地教授給學生漢字、詞語、句子。詞匯是小學語文教學中的重要內容，學生只有掌握好語文詞匯，才能夠更好地進行語文的學習。因此，小學語文教師需要重視對學生的詞匯教學?；诖?，本文將談一談小學語文詞匯教學策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

關鍵詞：小學語文;詞匯教學;教學策略

小學生正是處于學習語文知識的黃金階段，此時小學生的語文學習對其以后的發展有著十分重要的影響。因此，小學語文教師應該關注學生的語文學習，采用較為合理化的策略對學生進行教學。詞匯對學生的語文學習十分的重要，詞匯是語文的基礎，小學語文教師必須注重對學生的詞匯教學?；诖?，筆者將結合自身的教學實踐經驗，從以下幾個方面談一談小學語文詞匯教學策略。

一、培養學生的語文詞匯學習興趣

一個人只有對學習有興趣，才愿意以自主的姿態進行文化知識的學習，處于小學階段的學生更是如此。因此，小學語文教師在詞匯教學實踐活動中應該不能忽視學生的興趣，注重教學方式的創新，讓學生能夠具有詞匯學習的興趣。

筆者在語文教學實踐活動中就會注重對學生興趣的培養，會在課堂中設計一些活動，讓學生能夠積極地參與到活動中來，使學生能夠在活動中以積極自主的姿態進行詞匯的學習，提升學生的語文詞匯能力，提高學生的興趣。如，在某次復習課上，筆者為了讓學生更好地記憶之前學過的語文詞匯，就設計了一個“詞語接龍”的活動。筆者首先會隨便地說一個詞：“運氣”，引導學生能夠利用“氣”這個字進行組詞，以這種規則接下去，直到班級上的每個學生都參與了這種活動。當然，考慮到學生的語文基礎，筆者不會限制詞語的字數，可以是兩個字，也可以是三個字、四個字，學生需要遵循的就是能夠利用上一個同學所說的詞語最后一個字進行組詞。如果在接詞的過程中班級上某一個學生沒有及時地說出詞語，筆者便會讓他進行才藝表演。筆者認為這種創新的教學策略，能夠使學生的興趣得到激發，讓學生有興趣進行詞語的學習，使學生喜歡上語文詞語。

總之，教師在教學實踐活動中應該注重對學生興趣的培養，使學生帶著興趣進行語文知識的學習，從而提升學生的學習積極性。

二、充分利用教學工具

小學生的課堂注意力是不集中的，小學語文教師在詞匯教學時應該充分地利用教具，吸引學生的注意力，使學生能夠在教具的引導下認真地聽教師的講解，從而讓教師的詞匯教學更為有效。

筆者在詞語教學實踐活動中就非常注重教具的使用。如，在語文詞匯教學中，筆者會將學生所學要學習的語文詞匯設計成卡片，這些卡片形狀多種多樣，有像小動物的，有像植物的，還有像食物的。當筆者拿出卡片時，學生的注意力能夠迅速地被筆者卡片所吸引。見此情況，筆者便會根據卡片對學生進行教學，而學生能夠跟著筆者的思路學習語文詞匯，從而使筆者的教學質量變得十分高。再比如，筆者會利用現代多媒體工具對學生進行教學。在具體的教學中，筆者會利用現代多媒體工具向學生展示多種多樣的內容，使學生能夠從中獲得較為直觀的體驗，讓學生能夠根據多媒體工具進行語文知識的學習，從而提升學生的學習效果。

總之，教師在詞匯教學實踐活動中應該注重教學工具的應用，通過多種多樣的工具使學生能夠具有學習的注意力，從而使教師的教學效率更好。

三、提升教師的教學藝術

一般來說，教師的教學水平會影響學生的學習效果。這就要求小學語文教師應該對詞匯教學進行不斷的探究，提升其自身的素質，提升教學的藝術，使學生能夠更好地進行詞匯的學習。

筆者在教學實踐活動中就非常注重教學藝術的提升。首先，筆者會注重自己專業知識的提升。在平時的時候，筆者會充分地利用課余時間，向學校里其他的語文教師討教教學經驗，學習對方教學的優點，摒棄對方教學的缺點，從而讓自己能夠更為快速地獲得成長。其次，筆者會在語文詞匯教學前做好充足的準備。筆者會認真備課，了解班級上每一位學生對語文詞匯的掌握情況，根據學生的學習情況和課堂教學內容，為學生制定較為針對化的教學任務，使學生能夠在課堂學習中獲得更好的發展，掌握更多的語文詞匯，幫助學生鞏固基礎。最后，筆者會注重課堂教學的語氣，使自己能夠盡量地保持高亢的情緒對學生進行詞匯教學，使學生能夠具有學習語文詞匯的激情，讓學生的課堂學習更為有效?？傊處熢诮虒W實踐活動中應該注重教學藝術的提升，使得學生能夠通過教師的教學獲得更好的發展。

綜上所述，小學生是國家的未來，小學語文教師應該考慮到語文詞匯教學的有效性，將多樣化的策略融入到詞匯教學中，從而使學生更好地學習詞匯，讓學生的學習能力能夠在一定程度上獲得提升，使學生的學習效果更好，讓學生能夠獲得更好的發展。

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