淺談高中美術教學中對學生觀察能力的研究

鐘夢園

摘 要：對于美術教學而言，對學生觀察能力培養具有十分重要的作用，而欣賞教學是美術教學中的重要內容，對提高學生美術素養和觀察能力提供具相應的幫助。因此在本文中，主要針對高中美術教學中如何對學生觀察能力進行培養做出相應分析，在此基礎上提出下文內容，希望為同行業教育人員提供出一定的參考價值。

關鍵詞：美術教學;觀察能力;觀察法

觀察能力可以說是人類在認識世界過程中一項最基本的能力，是全方位了解事物之后所表達出來的個性化心理特征。高中美術課程教育過程中堅守的理念就是觀察能力在美術鑒賞過程中是一項重要的能力，學生對美術作品的理解以及認識程度取決于其觀察能力水平。觀察后才會有所發現，發現后才能有所體悟，所以養成和提升觀察鑒賞能力可以說是學生在學習美術過程中最基本的能力需要，也會是高中美術教學過程中的首要任務。在此基礎上，文章針對如何養成和提高學生觀察能力的相關策略進行了以下解析。

1.指導學生鑒賞美術作品，養成觀察樂趣與興趣

興趣可以說是學生最好的人生導師，每一件獨具特色的美術作品以其不可思議的魅力與深厚的文化內涵深深吸引著學生的好奇心，引起學生的學習興趣，教師應該關注如何進一步提升學生這一類的興趣，以此為基本點使學生養成對美術作品相應的觀察能力。這就使得學生的首要目標是學會鑒賞，提升美術素質，指導學生觀察美術作品的時候，由簡簡單單地觀看轉變為鑒賞，在這個角度上獲得美的享受，領略美的熏陶，養成學生對美術的觀察樂趣與興趣。

2.拓展學生美術作品觀察眼界，提高觀察效果

欲想有效地提升學生的觀察能力僅僅依靠興趣是遠遠不夠的，這樣很難達到預計的效果，還需要拓展學生關于美術作品的觀察眼界，這是全方位提升學生觀察相關能力的方法之一，當學生進入更加廣闊的美術世界時，才會變得學識淵博，進而使學生本身的觀察能力可以從量的基礎上引發質變方面的提升。在美術作品欣賞階段，觀察能力的提升往往是因為美術基礎信息的積累，對每種相關作品都需要了解，這樣才可以指導學生全方位發揮其想象力;在關于學生拓寬其美術視野階段，要依據相關的標準對美術作品進行歸納整理，可以按照作品的各自特征來進行分類整理，引導學生做出關于作品中體現出的想象方式、美學形態、生活實際的角度等來了解相關知識，在美術教學階段，美術作品的鑒賞方面學習需要在觀察過程進行相關學習是最有效的，可以從這個過程中更好地提高自身觀察能力。借助拓寬學生的觀察視野，使得學生積累一定數量的美術作品，鼓勵學生參加美術作品閱覽欣賞活動，從具體實踐活動中慢慢提升自身經驗以及欣賞能力。

欲想培養學生較好的觀察力，需要提升其觀察的效果。一般而言，一個好的觀察習慣才可以有一個好的觀察效果，學生良好的觀察習慣是一定基礎上逐漸形成的一種不自覺產生的行為習慣。美術教學階段，學生想要養成較好的觀察習慣就需要多參加各式各樣的觀察活動，以此促進好習慣的培養和發展，這對美術鑒賞階段可以很大程度上提高學生觀察能力。

3.提高學生作品觀察效果，熟悉觀察方式

在美術教學階段，要想學生擁有良好的觀察能力，提升學生對美術作品的欣賞能力，就需要給予學生正確的觀察方法指導，使學生深切感受到鑒賞活動中美術作品的魅力，依據有效地觀察手段全方位欣賞作品中美的具體含義，實際過程中有諸多觀察方法，但是主要的觀察方法有三種：關系觀察法、總體觀察法以及對比觀察法。下面將對三種方法進行描述：

3.1總體觀察法

這項觀察法可以說是美術教學階段最根本的觀賞方法，同時也是最為重要的觀賞方法，就是說對美術作品的整體結構先要由一個大體的觀賞，在進行全方位深入地進行部分觀察，然后再結合兩者整體之間聯系來觀察，這項觀察法是在唯物主義辯證法基礎上延伸出來的，也是獲得大多數藝術家們認可的常用觀察方法。

3.2關系觀察法

在欣賞一幅美術作品實際活動過程中進行美術學習，以學為樂，學生興趣高漲，興致昂然。在美術教學階段，講解每一幅美術作品時都應該與其文化內涵、風土人情、時代背景、作者生平等多方面因素進行綜合考慮，通過詳細深入地剖析，綜合思考全部原因歸納總結出最終實際的審美體會。

3.3對比觀察法

對比觀察法有時候也稱為比較觀察法，指的就是把相同亦或是不同的兩幅或多幅美術作品在互相地對比中找出兩者之間的差異和特點，有了對比才有了鑒別的基礎，才可以把我們推向更高層次的觀察力發展。在美術教學過程中，指導學生在美術觀賞過程中的觀賞方法最常用的就是對比觀察。

4.美術教師要對課堂情境積極創設

在審美直覺上對學生進行刺激，可以獲得理想的教學效果，學生在課堂上進行美術作品欣賞，不能只局限于教師的引導下，也要在不同情景中由衷的發現藝術作品的美，對自身觀察能力進行提高。在美術欣賞教學中，通常將美術欣賞以及音樂情景有效的結合，這樣能充分激發學生觀察能力。比如：在向學生展示關于自然美景的美術作品時，如果教師播放一首音樂營造相應的藝術氛圍，讓使學生在美麗的畫面中體會到自然美這個主題，這種情況下學生就能伴隨著自己的感官從而進入到觀察狀態下。如果教師安排以及組織一些自由繪畫的課堂活動會更好，但是這種自由繪畫要給出相應的主體，這樣才能使學生自主的獲得美的享受，同時也會產生展現美的欲望。

5.結束語

綜上所述，學生關于美術作品的觀賞能力不但會影響學生美術課堂的學習質量，同時還是學生成長過程中必備的能力之一，美術鑒賞時讓學生養成較好的觀察能力是非常重要的。在美術教學過程中，對學生觀察能力方面的養成情況是根據美術鑒賞水平導致的，可以說這些活動對提高學生的觀察能力具有十分重要的意義。所以高中美術教育階段，依靠美術鑒賞提升學生的觀察能力是非常重要的教學任務。

參考文獻

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