談如何在小學語文教學中培養學生的閱讀能力

于小梅

摘 ?要：通過研究表明，學生們可以通過形成良好的閱讀習慣來提高自己的語文學習能力和學習效率。另外學生們還可以通過閱讀的方式獲得更多的知識，開闊自己的知識，還可以在閱讀的世界里發現更多的樂趣，并愛上閱讀。同時多閱讀還可以豐富學生們的精神世界，提高自己的知識層面，拓展自己的眼界和閱歷;另一方面還可以通過對閱讀面的擴展，培養學生們的想象力，將學生們的思維能力得到提升。

關鍵詞：小學語文;培養;閱讀能力

閱讀是一直被延續，一直都存在于我們的學習中，不會被取代。畢竟閱讀可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的個人文化水平和自身素養，可以通過閱讀加強我們的理解能力和邏輯能力。另外好的篇章還可以美化我們的心靈，提升我們對生活的熱愛和對文化水平的追求。并且，隨著教育改革的變化，小學語文的教育模式也發生著很大的變化。所以在教學過程中，正確的引導學生們的學習態度和學習方法是很重要的。

一、培養學生的閱讀興趣

關于如何更好地閱讀，首先一定要培養學生們的閱讀興趣，其次要選擇適合學生們閱讀的刊物，最后還要選擇內容健康容易理解的刊物提供給學生們。合理的讀物可以使學生們的精神世界得到充實，并且有感情地閱讀文字也是可以帶給學生們較大的感染力，在閱讀中感受到巨大的快樂。

二、教給學生閱讀方法

培養小學生的閱讀能力，首先要增加他們對閱讀的興趣，再加上不斷給小學生提供閱讀技巧，二者相結合才可以真正做到學好閱讀，理論加實踐才可以做到最好的結果。這樣一來，才可以使學生的閱讀充滿趣味，從而培養學生們的閱讀興趣，使他們喜歡閱讀、善于閱讀，深有感觸地體會閱讀的樂趣，通過閱讀的方式還可以積累語文知識。所以，為了更好地學習閱讀，可以通過以下的幾個環節進行有效的閱讀。

（一）審題設疑

關于閱讀，最好的辦法就是帶著疑問去發現文章的含義，去理解文章的精髓所在。所以，在閱讀之前老師們可以設置幾個懸念，讓學生們心中帶著疑惑，更仔細認真的去想象文章的內容，并且根絕閱讀的題目聯想文章所要表達的深層含義。這樣一來，不僅可以增加學生們對文章閱讀產生好奇心，同時還可以培養學生的閱讀興趣。另外，帶著疑問去閱讀，顯得更有目的性且容易找到更適合自己的閱讀方式，閱讀效果也會事半功倍。

（二）粗讀感知

對于小學生來說，閱讀也是一個較為有難度的學習過程。畢竟對于小學生們來說，他們的知識面有約束，不能夠把所閱讀的文章都理解的那么透徹。所以，由于小學生們受限的知識面，常常需要借助于拼音來完成文章的學習和閱讀。所以在選取文章時需要格外的注意，一定要適合學生們的自身情況。所以對于初次閱讀的學生們來說，首先可能只會著重于閱讀而并非在于閱讀的文章中心。

（三）細讀理解

關于文章的閱讀，重要的環節就是對文章進行深入的細讀。教師們需要對文章掌握全部的意義和中心，并且在教育學生的時候需要逐句逐段地進行分析，需要流暢講述文章所表達的重要含義。并且在此基礎之上，需要加上強烈的感情色彩，體會文章的思想感情。

（四）誦讀積累

當學生們對文章有較深的理解之后，這就需要監督學生們積累一些好詞好句，反復閱讀和分析，將這些題材成為自己寫作的資料。這樣可以促進學生們對閱讀的興趣，在閱讀里面尋找自己所需要的知識和智慧。俗話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，多閱讀真的可以提高我們自身的修養和精神世界。

（五）總結收獲

完整的閱讀過程最后就是對文章的中心進行總結，并且積累一些文章素材。作為教育工作者，閱讀之后最好還是問問學生們對此的收獲，及時布置一些讀后感作業，加深學生們對文章的記憶，記錄他們的道理和收獲。

三、重視課外閱讀，發展學生個性

就目前情況來看，教育部門有明確的規定，現在的小學生需要達到標準的閱讀量，至少不可以少于100萬文字的閱讀。據我們所知道的，1-6年紀的語文課本根本達到不到目前的教育要求，所以在一定程度上，在滿足課內學習的范圍以外，還要加強對閱讀的適當增量。只有達到教育部門的閱讀量要求，才有利于小學生們的自身發展。所以，經過多番研究和分析，已經將學生的課外指導任務加入進了老師的教學目標中來，通過老師多元化的教學辦法促進孩子們進行有效地學習，提高自身的發展，并且多多鼓勵學生進行閱讀。另一方面還可以通過閱讀積累優秀的篇章用于日后的寫作。

四、開展讀書活動，給學生創設更多的閱讀機會

對于小學生來說，教育的最重要的環節就是激發學生們的好學心理，用興趣引導他們學習，引導學習，從小進行培養和鍛煉，直到形成良好的學習習慣。所以，小學時期，對于孩子們來說，是一個培養學習興趣和學習習慣的一個關鍵時期。所以，學校應該除了對學生們做一些書面上的學習，還有給他們更多的時間去學習并且掌握一些課外的知識，多參加一些課外的活動，或者在老師的帶領下，多參加一些有助于興趣培養的活動，提高他們的興趣，注重小孩子的一些習慣形成。爭取通過一些課外活動，找到適合孩子們的發展模式，并且根據每個孩子的自身性格特點，有針對性地進行教育。這樣可以顧全每個人的學習情況，使每個能力水平的孩子都會得到很好的教育，促使他們對學習產生興趣。

總結：

閱讀是一直被傳承的一種能力，通過閱讀，我們可以一代又一代地延續祖先們的智慧結晶。閱讀也是我們探索奧秘的一種簡單的途徑。通過閱讀，我們可以發現更多的繽紛世界。另外，閱讀就像生活的啟明燈，可以給我們指引明確的方向，在閱讀里面給我們一些正確的指引。閱讀還可以培養我們的個人理解能力，對個人的綜合發展有著更好的發展方向，有助于提高我們的素養和文化。所以，關于小學生閱讀的效果和小學語文的學習，作為教育工作者，我們需要格外的注意和重視，積極地給學生們提供更好的閱讀技巧，在實際的生活中給他們建議。

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