淺談工筆人物創(chuàng)作中線條色彩運(yùn)用

摘 要：工筆人物畫的創(chuàng)作主要是以構(gòu)圖的完整、線條的表達(dá)、色彩的搭配的一個(gè)過程，不僅考驗(yàn)了畫家對(duì)于工筆的基礎(chǔ)能力，更體現(xiàn)出畫家對(duì)自己作品的技法、立意、刻畫深度和藝術(shù)情趣等多方面獨(dú)到的藝術(shù)品位，最為重要的是畫家對(duì)作品浸入的情感，都會(huì)通過畫筆表現(xiàn)出來。在創(chuàng)作的過程中，以自己的主觀意旨作畫的同時(shí)，也要適當(dāng)參考、借鑒當(dāng)代工筆人物畫家和古代工筆人物畫家的技法與閃光點(diǎn)，讓作品更加豐富、有層次感，這樣用心創(chuàng)作的作品，一定會(huì)讓自己滿意，得到別人稱贊。

關(guān)鍵詞：工筆人物畫;參考借鑒;情感表達(dá)

一、工筆人物畫概述

工筆人物畫講究的是意境，內(nèi)涵和真、善、美的表達(dá)，不同于西方古典人物油畫的求實(shí)寫真，而是“以形寫神”的意象藝術(shù)，以最簡(jiǎn)練和直接的線條來表達(dá)畫家的意象世界。[1]在實(shí)踐探索和生活中獲得靈感，創(chuàng)作出現(xiàn)代人情感的的工筆人物作品。我的人物創(chuàng)作是以親近綠植、享受自然為題材，母親手持花灑澆灌綠植，女孩兒擁捧著美麗的花朵兒，母親的笑意淺吟與女孩兒透著稚嫩的雙眼，體現(xiàn)了母女的溫情愜意。一張可以被認(rèn)可的工筆人物畫作，不一定需要超凡的技藝和立意獨(dú)到的內(nèi)容，它只需要蘊(yùn)含了創(chuàng)作者對(duì)作品獨(dú)有的認(rèn)知與想要表達(dá)出的情感態(tài)度，在畫紙上構(gòu)建一方反映自己內(nèi)心的小天地，將“意”融于工筆之中，讓作品渾然天成。

二、工筆人物畫創(chuàng)作構(gòu)思之我見

（一）創(chuàng)作構(gòu)思的初形成。工筆人物創(chuàng)作是一種藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)作者的感情傾注，才能夠創(chuàng)作出得到別人認(rèn)可的優(yōu)秀作品。[2]構(gòu)思是在藝術(shù)的體驗(yàn)基礎(chǔ)上，并不是胡亂拼湊尋找素材，要自己主觀的對(duì)生活素材加工、提煉、組合，從而形成藝術(shù)創(chuàng)作作品。其中也離不開創(chuàng)作者的情感表達(dá)，如果缺乏豐富的情感或者表現(xiàn)的情感不夠真實(shí)，就會(huì)影響到作品的共鳴，所以我們?cè)趧?chuàng)作作品的過程中必須要將自己的情感、社會(huì)的情感、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)及感受等都滲入到作品中去，這樣才能夠讓作品變得有生命、有靈魂。當(dāng)我們將作品展示出時(shí)，才可以讓更多的人感受其中的情感韻味。

（二）創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)。創(chuàng)作看似簡(jiǎn)單，卻又是十分的復(fù)雜，而且需要獨(dú)立的創(chuàng)意、創(chuàng)新，不能夠人云亦云。可以說是一切的迎合、包括曖昧，都是敵人，不能媚俗，也不能媚雅。在創(chuàng)作過程中的準(zhǔn)備素材、布置構(gòu)圖、線條與色彩組合，都是環(huán)環(huán)相扣的。現(xiàn)代的工筆人物畫家風(fēng)格迥異，各有特點(diǎn)。就畫家何家英來說，他的工筆人物畫就體現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的交織融合，在繼承了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，在傳統(tǒng)筆墨和用色的基礎(chǔ)上借鑒了西方油畫的一些用光的繪畫技法，讓畫面擁有富有光線的效果，讓畫面整體變得更加和諧。而另一位工筆人物畫家是羅寒蕾老師，她的畫主要是用筆、線條、肌理、題材等方面著力，將線條的表現(xiàn)力發(fā)揮到了極致。臨摹她的作品作品讓我感受到線條與不同對(duì)象的氣質(zhì)關(guān)系，尊重繼承傳統(tǒng)的程式進(jìn)行勾勒，又注入她個(gè)人的理解和感情;她對(duì)作品的畫面布置和線條處理讓我體會(huì)了更多的欣賞趣味和了解到現(xiàn)代女性的自由精神特征。

三、創(chuàng)作的過程和方法剖析

（一）創(chuàng)作前的整體布置。工筆人物畫的創(chuàng)作是一件極需具備耐心的事情，前期需要準(zhǔn)備大量切合主題的素材，和統(tǒng)一的素材內(nèi)容，后期的布置構(gòu)圖和填充畫面才會(huì)變得豐富而不單一。在創(chuàng)作畫時(shí)，借鑒了周雪老師的《游·夢(mèng)》系列——我是你的王，這幅作品中的小女孩的頭發(fā)蓬松、雜亂無章，仔細(xì)看每條線卻又都交錯(cuò)有致，根根分明，可見筆觸細(xì)膩;叉腰的小手和踩在王座上的腳都很形象的表達(dá)出小孩占有主導(dǎo)地位的得意勁兒，童趣洋溢畫面。在欣賞的同時(shí)，將這些閃光點(diǎn)運(yùn)用到創(chuàng)作中，把小女孩坐下的腳趾微翹，讓畫中的小女孩俏皮的形象更加飽滿?；ɑ軇t是借鑒了古代花鳥作品——《出水芙蓉圖》，作者用俯視的角度和特寫的手法，將荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子氣質(zhì)展現(xiàn)的淋漓盡致。細(xì)看作品，蓮瓣不見勾勒的痕跡，就渲染出花瓣既輕盈又腴潤(rùn)的質(zhì)感，花瓣上的紅絲、黃蕊刻畫的細(xì)膩、微妙，古人的細(xì)致、細(xì)膩令人感到欽佩，對(duì)事物特征的拿捏恰到好處，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。我將俯視角度這個(gè)方法借鑒到我的創(chuàng)作中，散尾葵和龜背竹是俯視的角度，仙人掌和蘭花是正面角度，不同的角度讓綠植展現(xiàn)出不一樣的形態(tài)，使畫面更加生動(dòng)。

一副好的工筆人物畫一定是主次順序分明，空間營(yíng)造感強(qiáng)烈，主體人物位置的確立十分重要。[3]畫面中的每一個(gè)局部都應(yīng)該和主題畫面有相應(yīng)的聯(lián)系關(guān)系，襯托主題、營(yíng)造氛圍，要豐富得體而不搶奪主體物的風(fēng)采。我的創(chuàng)作作品中添加了許多疏密不一的植物和花卉，就是為了可以讓畫面看起來更加的飽滿。前面幾個(gè)稀疏的小盆栽和緊密一簇的繡球花構(gòu)成了一個(gè)空間，母親和小女孩兒、雛菊、龜背竹構(gòu)成了第二個(gè)空間，最后是散尾葵和仙人球等構(gòu)成的第三個(gè)空間，從前到后用由深及淺、由色彩的飽和與灰度等方式將畫面空間拉出層次感，使畫面更具空間感。畫面中的綠植花卉的緊密與稀疏相結(jié)合，使得畫面更有節(jié)奏感和彈性。

（二）創(chuàng)作中的色彩觀。在工筆人物繪畫中對(duì)基本完成的繪畫作品進(jìn)行渲染設(shè)色，會(huì)使得整副畫面更有色彩沖擊力。色彩是有輕重之分、強(qiáng)弱之別的，色調(diào)的冷暖會(huì)使整體畫面不一樣的體現(xiàn)。整副作品的基調(diào)是偏暖調(diào)子，則會(huì)擴(kuò)張、向前，給人一種溫暖、有活力的感覺;整副作品的基調(diào)是偏冷的調(diào)子，則會(huì)內(nèi)收、退后，給人清冷、素雅的感覺，奠定的基調(diào)會(huì)影響畫面的平衡。一副令人稱贊的好的創(chuàng)作作品是由許多結(jié)構(gòu)元素組成的，除了構(gòu)圖布置的完整性和線條運(yùn)用的精細(xì)之外，還要有好看、協(xié)調(diào)的色彩分布。

為了畫面達(dá)到清雅自在，給看者一種舒適、悠然的放松狀態(tài)，在前期的色稿中，以藍(lán)綠為整體的基調(diào)，其他紅火、帶有鮮明色彩的花卉則是用來和大面積的素色進(jìn)行對(duì)比、烘托與清雅的綠植、綠葉進(jìn)行中;在創(chuàng)作作品中綠植占到五分之三，如何用綠色將它們區(qū)分開來也是犯難的其二，國(guó)畫描繪物體色彩的時(shí)候，并不一味追求與物體固有色的相似，也不強(qiáng)求還原物體的自然色彩，而是講求畫者的個(gè)人想象力，創(chuàng)造屬于畫者個(gè)人的獨(dú)特色彩境界。于是我便將這些“消化”進(jìn)我的作品中，綠植不一定是綠色的植物，它可以是黃色，可以是紅色，也可以是藍(lán)色。只不過在配色的過程中要注意平衡好整體畫面的色彩分布。這樣看來，色彩的搭配和分布對(duì)整副作品來說尤為重要。

4 結(jié)語

工筆人物的精髓就是“意在筆先”，一幅好的作品，重要的是要有“意”，追求的是借助自然物的物理、生態(tài)特性來抒發(fā)人的情感。所以在我的作品中將人物寫實(shí)，用單純、清潤(rùn)的色彩去搭配我想要的畫面色調(diào)，來襯托和營(yíng)造主體人物之間的一份享受安逸的情感，內(nèi)容更是飽含我對(duì)生活的溫存感念和寄予了個(gè)人情懷。希望我的作品給大家傳遞一種精神、一種希望，可以讓觀者體會(huì)到我創(chuàng)作作品中想要表的精神內(nèi)涵：歲月靜好，享受當(dāng)下。

注 釋

[1] 劉顯成 美術(shù)文化概論 [M].北京：人民美術(shù)出版社

[2] 周雪 周雪工筆人物畫探微[M].合肥，安徽美術(shù)出版社，2016

[3] 陳夢(mèng)露 繪畫創(chuàng)作中表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)語言研究[D].昆明理工大學(xué)，2016（10）.

作者簡(jiǎn)介：楊璐，（1995—），女，廣東海洋大學(xué)，江蘇鹽城 美術(shù)學(xué)國(guó)畫。