初中生數學計算能力的提高策略

邊忠偉

摘 要：計算是學習數學的過程中不可缺少的一項能力，所以培養學生的計算能力是教學過程中必不可少的一個過程，而且培養學生的運算能力，不僅有利于提高學生的邏輯思維能力，將復雜的問題簡單化，還可以使學生的運算過程更為簡潔明了，有助于學生在提高解題速度的情況下增加解題的正確率。合理科學，簡潔明了的計算過程，能夠更為迅速、準確地解決數學問題。那么培養學生的數學計算能力就會是初中數學教師不可避免的內容。

關鍵詞：初中數學;計算能力;嚴謹的態度;增加聯系;鍛煉能力

初中數學的主要目標是加強培養學生的邏輯思維和空間想象能力以及計算能力，在這其中計算能力是學習數學過程中最基本的一項能力，也是必備的一種解決問題的能力。但是很多教師卻忽略了學生計算能力的培養，只是一味地加強邏輯思維能力的培養，但是無論學生分析題目分析地多么正確，如果最終答案計算錯誤仍然是功虧一簣，所以教師應該重視初中生的數學計算能力的提高，使學生解決問題的正確率得到進一步地提升。

一、培養嚴謹計算態度

對于大多數初中生來說，很多時候并不是因為不會而出現錯誤，而是因為學生不夠嚴謹認真導致最后計算出現了錯誤，這種狀況教師需要端正學生對待計算的態度，培養學生嚴謹認真的態度。培養學生嚴謹的計算態度，不僅僅對學生的計算能力的提高有益處，還有利于培養學生細心的習慣和認真的態度，這不僅對學生學習數學有很大的幫助，對其他的學科也是十分有用的，因此教師應該著重地培養學生嚴謹的態度，不單單只是嚴謹地對待計算，還有其他所有的學科都需要學生保持嚴謹認真的態度。

例如，我在教授“乘法公式”這一節內容時，因為需要運用到平方差公式，完全平方公式等一些數學公式，這就要求學生在進行計算的時候一定要細致認真，進行計算前要看一看有沒有可以利用公式進行簡便運算的可能，保持嚴謹認真的計算態度，不能因為題目是一些公式的變形就不認識這個公式了。我會對這些公式的變形進行強調，對于這些特殊的情況學生也應該予以重視，以最為嚴謹的態度對待題目，通過這些公式的計算讓學生明白嚴謹的態度對于計算來說是非常重要的，使學生保持謹慎的計算態度，爭取提高計算的正確率，增強學生的計算能力。

二、增加日常計算量

所有能力的提高都離不開練習二字，想要培養學生正確而迅速的計算能力，多練習是必不可少的，教師應該有意地在平時的教學過程中增加日常的計算量，并且進行正式的訓練。但是增大訓練量不意味著學生要為了數量而降低正確率，應該在保證學生完成質量的情況下加大訓練強度，總之，要多訓練，但又不是為了訓練而訓練，還需要保證有足夠的正確率。只要教師和學生都對計算能力的培養予以高度重視，并在平時的訓練中嚴格要求，那么到了考試時候，學生的計算正確率一定能有較大幅度的提高。

例如，我在講解“乘法公式”這一節內容時，我通過一些例子讓學生明白了嚴謹對待計算的重要性，但是嚴謹的態度只能保證學生的正確率。如果想要進一步地提高學生的計算能力，我就會加強學生的日常訓練量，從而提高學生的計算速度。嚴謹的態度降低了學生的犯錯可能性，而大量的練習可以讓學生的計算速度得到大幅度地提升，所以在日常學習中，我會對計算能力的培養予以高度重視，在日常學習中不斷地給學生布置相關的計算作業，增加日常的訓練量，以達到加強計算能力的目的。

三、鍛煉口算能力

口算能力也是計算能力的重要組成部分，是筆算和簡算的基礎，也是我們在日常生活中有著廣泛應用的一種計算能力，是初中生必備的基本能力之一。教師鍛煉學生的口算能力，不能只有一味的進行練習，學生來到學校，不僅僅是為了獲取口算能力，更重要的是掌握關于口算能力的技巧，所以教師還應該幫助學生掌握一些有關口算的技巧，從而使學生可以大幅度地提高口算能力，從而達到增強學生的計算能力，鍛煉學生思維能力的根本目的。

例如，我在進行講解“整式的乘法”這一節內容，因為在這一節內容中包括同底數冪的乘法，冪的乘方，積的乘方等一系列需要學生的口算能力達標的課程，所以想要在這里拿到好的成績，就要刻苦地鍛煉自己的口算能力，不能說連最基本的一位數乘一位數都會算錯，我會以一個高標準嚴格要求學生的口算能力，不僅僅是要保證學生口算的正確率，還要在一定正確率的基礎上進行速度的練習，做到既保證質量，又保證速度，從而使學生可以大幅度地提高口算能力。

總而言之，計算能力是貫穿于整個初中數學教學的全過程，加強培養初中生的計算能力，提高計算的正確率是教師教學的一個十分重要的方面，也是十分困難的一個要點。培養學生的計算能力是一個漫長而復雜的過程，不是一天兩天就可以完成的任務，需要教師結合實際情況進行長期的訓練，一點點培養學生是計算能力。因此，教師強化學生的計算能力，應該通過培養學生嚴謹認真的態度，加強學生的訓練強度和鍛煉學生的口算能力，使學生具有較強的、正確率較高的計算能力。

參考文獻：

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