中職數控實訓中常見問題及解決策略

盧小強

[摘 要]中職教育為中國提供了大量的實用型人才，特別是在機械制造類專業(yè)中，數控加工作為中職院校中最常見、培養(yǎng)人才最多的專業(yè)，要特別注重學生的實踐能力，。但是，在中職數控實訓中，往往會出現(xiàn)各種故障，嚴重影響實訓教學的質量和效率，這就要求教師具備在實訓過程中辨識常見問題、排除相應問題的能力。在此背景下，就中職數控實訓中常見問題及解決策略展開探討，希望對大家有所幫助。

[關鍵詞]中職;數控實訓;常見問題;解決策略

目前，中國制造業(yè)急需大批既懂數控編程、又懂數控加工的人才，中職院校數控專業(yè)就承擔著為企業(yè)培養(yǎng)這方面人才的重任，教學和實訓水平的高低直接關系到中職學生職業(yè)能力的水平，因此，廣大中職院校和教師必須重視實訓過程，抓好實訓過程，解決實訓中的問題，確保實訓質量。

一、中職數控實訓的意義

目前，隨著一系列專業(yè)教學改革的發(fā)展，中職數控專業(yè)實訓成為職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高技能人才的重要手段。數控實訓對提升學校競爭力和學生實踐能力有著重要的促進作用，有助于學校樹立自身品牌，培養(yǎng)大批高素質人才。教師要隨時了解當前數控技術的發(fā)展情況，緊跟時代的脈搏，把最新技術傳授給學生，以教研方式來分析問題、分享經驗，學習新技術，促進數控專業(yè)建設。在日常教學外，廣大專業(yè)教師還要開展各種教研活動，制定和修訂專業(yè)教學計劃，開展技能比武活動，有效促進自身能力和專業(yè)能力的提升。對數控專業(yè)學生而言，在實訓中感受真實的工作環(huán)境，以小組為單位來完成學習任務，親自動手分解任務、設計工藝路線、編寫數控程序、完成工件加工，討論得到最優(yōu)的解決方案，更加直觀、全面地感受到企業(yè)加工、操作過程的。借助于數控實訓，學生能夯實自身理論基礎、提升實戰(zhàn)能力，為未來的就業(yè)競爭增加籌碼。

二、中職數控實訓常見問題

在實訓過程中，數控加工過程并非一帆風順，往往會在不經意間出現(xiàn)故障，如果不能及時處理，工件加工速度會降慢，影響到課堂任務的完成，也無法達到理想的教學效果。有鑒于此，廣大數控專業(yè)教師要了解數控實訓中的常見問題，具備較強的能力來解決遇到的故障。一般而言，數控實訓教學中容易出現(xiàn)的故障分為三類，一是步進電機故障，二是電腦程序故障，三是數控撞刀故障。

（一）步進電機故障

在數控加工實訓中，學生最常遇到的就是步進電機故障，主要表現(xiàn)為，在數控加工過程中，加工程序突然停止，同時步進電機也會停止轉動。此時，首先判斷的問題就是步進電機故障，但也不絕對，也有可能是數控程序出現(xiàn)問題。

（二）電腦程序故障

數控車床是由計算機程序控制，學生編寫加工程序來運行的，要確保被加工零件符合要求。但是，學生很多只是學過理論，并沒有實踐經驗，在編寫程序時難免會出現(xiàn)錯誤。一般來說，簡單程序出錯概率較小，復雜程序發(fā)生錯誤概率較大。

（三）數控撞刀故障

在步進電機和程序出現(xiàn)錯誤外，撞刀也是常見故障之一。

三、中職數控實訓常見問題解決策略

（一）步進電機故障解決

步進電機問題是數控加工中最常見的問題之一，學生首先要觀察電機運行狀態(tài)，觀察其中是否有異物卡頓或設備損壞。此外，教師要指導學生把程序退回到起點位置進行重啟。重啟之后依然出現(xiàn)上述問題，那么排除是步進電機的故障。在實訓教學中，教師最主要的任務就是把正確的思維方法傳授給學生，促使他們形成正確的解決問題思維，形成解決問題的能力。

（二）電腦程序故障解決

電腦故障是數控實訓中出現(xiàn)問題較多的一類故障，這類問題較為復雜，一般有兩種排查方法：一是學生要在教師指導下對存儲空間進行檢查，看空間是否不足，如果出現(xiàn)存儲空間不足，加之寫入程序較大，則容易出現(xiàn)程序故障。此外，如果存儲空間足夠，學生要檢查所編寫的程序是否正常，查看參數是否正確，找到問題的原因所在。在電腦傳輸過程中，學生要根據數控車床傳輸能力和特點進行設定，找到故障的原因所在。

（三）數控撞刀程序解決

撞刀是數控車床加工常見的問題，原因有很多種，其中最主要的是學生在啟動程序時忘記設置參考點或參考點設置不夠成功就直接操作。實際上，這一問題可以有效避免，教師在教學時要讓每個人記住在加工時要設置參考點，此外還要對刀后進行檢驗來避免出現(xiàn)撞刀情況。在實訓過程中，教師一定要嚴格要求班級中的每一個人，把因粗心導致的問題降到最低，確保正確加工零件。

總之，中職院校作為中國培養(yǎng)技能型人才的基地，數控專業(yè)在培養(yǎng)學生過程中要重視實訓環(huán)節(jié)，通過出現(xiàn)的故障來培養(yǎng)他們解決故障的思維和能力，從而為國家培養(yǎng)大量的人才，使其為中國制造做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]于小莎.淺談數控專業(yè)的現(xiàn)狀與改革思路[J].科技風，2017（12）.

[2]潘克江.以數控專業(yè)教學為例談提升中職學生職業(yè)素養(yǎng)[J].中國輕工教育，2017（12）.

[作者單位]

河南省鄧州市職業(yè)技術學校

（編輯：溫子超）