項目教學法在中職汽修專業教學中的應用研究

李自林

摘 要 隨著時代的發展，我國職業教育呈現出良好的發展趨勢，汽修專業教學作為中職院校常常開設的科目，旨在培養專業汽修人才，就目前來看在實際教學中還存在諸多問題，這些問題均會對教學效果造成嚴重影響。在這種情況下中職院校可將項目教學法運用其中，進一步提高汽修專業教學效率。本文將對項目教學法在中職汽修專業教學中的實際應用展開分析。

關鍵詞 項目教學法;中職汽修專業教學;應用研究

汽修專業具有較強的專業性，主要在于汽修人員的培養，在汽修專業教學中教師應對學生的動手能力進行培養。通過項目教學法運用可確保相關知識與技能利用率的提升，并獨立完成項目。筆者將分別從：項目教學法研究、項目教學法在中職汽修專業教學中的實際應用、項目教學法運用應注意的事項，三個方面進行闡述，為中職汽修專業教學的開展奠定重要基礎。

1項目教學法研究

項目教學法作為一項新型教學方法，主要通過師生共同參與，學生通過實踐可掌握相關技術，并達到學以致用，融會貫通的目標。為確保項目教學法作用的發揮，教師應打破傳統教學的桎梏，引導學生自主學習，進一步提高學生的操作能力。通過項目教學法運用可促進學生各方面綜合能力的培養，進一步提高學生的心理承受能力與社會責任心。

2項目教學法在中職汽修專業教學中的實際應用

綜上筆者對項目教學法概念及特點進行了分析，在汽修專業教學中運用項目教學法可進一步提高教學效果，將學生主體性突出、使課堂氣氛更好活躍、提高學生理論與實踐結合能力、改變傳統的教學理念激發學生學習興趣，詳情如下。

2.1 將學生主體性突出

通過項目教學法的應用可實現師生關系的有效轉化，充分突出學生的主體性，以此提高學習的積極性與主動性，同時還可幫助學生掌握更多理論知識與技能。項目教學法與傳統教學存在顯著差異，項目教學法對學生的主體性及教學的實踐性充分強調，教師在汽修專業教學中僅僅起到輔助作用，通過引導幫助學生解決問題，對學生自主能力的提升大有裨益。

盡管如此，在汽修專業教學中教師還應付出大量時間與精力來備課，做好上課準備，對新內容認真研究，通過這種方法可進一步提高學生的專業水平，促進學生全面發展。

2.2 使課堂氣氛更好活躍

由于項目教學法留給學生的時間較多，在汽修教學中教師應備好教學資料，對學習要點進行設置，并將其分為多個模塊，對其合理安排后落實。舉個例子：在中職汽修專業教學中，學生可對汽車內部各零件進行觀測，對零件名稱及用途加以了解，通過該教學手段能進一步提高學生的主動性與積極性，營造輕松愉悅的課堂氣氛。值得注意的是在課堂教學中，教師應根據學生特點來選擇教學方法，確保教學質量的提升。

2.3 提高學生理論與實踐結合能力

中職汽修專業實踐性較強，在實際教學中教師可對汽修廠環境合理設置，并將相關工具及設備準備好，對實踐環節進行構建。與此同時中職院校還可組織學生深入到汽修廠進行觀摩，通過這一手段可促進學生操作能力的提升，對學生今后的發展起到促進作用。

2.4 實施評價創新促進全面發展

為促進學生更好地發展，教師還應對教學評價予以創新，將學生自主性評價與教師指導性評價結合在一起，確保學生主動性得到激發。在教學評價中學生應對發展性與過程性加以關注，善于發現學生的優點，促進學生更好地發展。

在課堂教學中學生作為教學主體，教師應對其自主性評價引起重視，當小組完成項目操作后，可安排小組成員對排除過程進行講述，從而達到教育創新目的。

2.5 改變傳統的教學理念激發學生學習興趣

傳統教育教學的模式以老師為主體，只是一味地向學生傳授課本上的知識，忽視學生的主體地位及培養學生的自主創新能力。在今天，政府實施素質教育，要求學校尊重老師與學生的自主創新能力，并要求老師的品德優秀、業務水平過硬、語言的基礎功牢固;同時，在課堂教學中，老師應改變傳統教學理念，將互動式、啟發式的教學模式帶入到教學過程中，傳授學生獲取知識的能力，進而開拓學生的思維，調節課堂氛圍。學習興趣指一個人渴望認識世界、獲取知識的意向活動。在學習過程中，只有對這項科目產生興趣，才會積極并堅定的去學習，古往今來的發明家、科學家都是對自己研究的課題具有濃厚的興趣才取得最后的成功。俗話說：興趣是最好的老師。因此，在汽修專業教學活動中，老師可以通過寓教于樂的方式向學生展示教學內容，進而激發學生的學習興趣，讓教學活動變得形象生動，通過以上對策可促進教學效果的顯著提高。

3項目教學法運用應注意的事項

綜上筆者對項目教學法在中職汽修專業教學中的實際應用進行了分析，在項目教學法實施中，教師還應對相關問題引起重視，首先應對教育資源合理配置，與其他國家相比我國發展水平相對落后，導致許多汽修企業缺乏參與的積極性;另外教師應形成創新意識，充分摒棄傳統教學的不足，將汽修專業理論知識與技能整合在一起，幫助學生掌握更多系統知識。與此同時教師要對個人的能力加強重視，使教學技能不斷得到提升，把多年不變的教學模式進行改進。要加強對學生創新能力的培養，并使之得到較好的落實，當然這需要教師在教學方面進行很大程度的改革。教師要給學生講解知識點，那么首先教師本人就必須具備很強的知識面，對每個知識點都能熟練的進行講解，而且在此過程中教師就必須對科學之外的知識也要進行一定的了解，豐富的知識講解才能讓學生在上課時間感覺不到無聊。為提高項目教學法的實施效果，中職院校還應加強對教師的培訓與管理，通過定期組織教學活動來夯實教師的理論基礎與實踐技能，確保項目教學的有效推進，為我國職業教育的發展注入更多生命力。

4結束語

基于新的發展形勢下，我國對職業教育提出了更高要求，為了順應時代發展趨勢，許多學校采取了創新改革措施，并借鑒了更多先進教學方法，例如項目教學法，將其運用到中職教育有利于教學效率的提升，促進我國職業教育更好地發展。

參考文獻

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