從高校輔導員視角論職業女性素質的提升

王婷

摘 要：隨著社會經濟快速發展和政治體制的完善，女性的社會地位、群體影響力以及社會對女性的認識評價正逐步提高。當今形勢下，女性尤其是職業女性已成為社會中的重要角色。如何培養職業女性的各方面素質，提高職業女性的社會競爭力和影響力也成為當今女性關注的重要話題。

關鍵詞：高校輔導員;職業女性;文化素質

隨著社會經濟快速發展和政治體制的完善，女性的社會地位、群體影響力以及社會對女性的認識評價也在逐步提高。當今形勢下，女性，尤其是職業女性已成為社會中的重要角色。

如何培養職業女性的各方面素質，提高職業女性的社會競爭力和影響力也成為當今女性關注的重要話題。

職業女性，尤其是高校女性輔導員是重要的教育者群體，擔負著培養新一代大學生的重任，無論是從女性自身發展還是從職業特性上來說，女性輔導員都是一個值得關注的對象。

就高校輔導員職業來說，其重要性在于培養高素質、深知識的全面發展的大學生，為維護高校的穩定與社會和諧做出貢獻。

輔導員不僅要擔任一定的教學任務和科研工作，更重要的是要做好日常的教育與管理工作，將日常學生工作的方方面面納入到教學與科研當中，以工作實踐促進教學水平和科研能力的提高，以教學和科研服務自己的本職工作。現形勢下，女性輔導員要從個人知識素養、

人際交往能力以及心理健康發展等方面來發展自己，從多方面、多角度來拓展自己素質與能力。

一、文化素質的培養

對任何一所高校來說，要真正做到“以生為本”，“學生事情無小事”，教育工作者尤其是高校輔導員的一言一行都至關重要。高校輔導員具有教師與管理者的雙重身份，教學是輔導員的重要工作和必備技能之一。

女性輔導員也必須在知識學習方面得到逐步提高，才能適應高校發展，參與到教書育人的工作當中。女輔導員要在所在職業領域得到較好的發展，首先要學會學習，做到學無止境。隨著社會的進步，知識的作用顯得越來越重要，知識也是提升個人修養的一個重要方面。無論是從女性輔導員的未來職業發展，還從自我修養的角度來考慮，深化知識基礎，提升知識素養，都是必不可少的自我發展環節。

輔導員工作需要一定的知識作為基礎，包括政治理論知識、職業知識、專業基礎知識。

知識為工作服務，從工作中也能獲得新的知識與經驗，兩者相互補充、互相影響。輔導員承擔的是教書育人的工作，無論是教書還是都需要知識的灌輸。

一名具有高學歷、深知識的女輔導員，一定能更加受學生的歡迎與愛慕。善于汲取日常工作經驗的女輔導員，在開展各項學生工作時能夠正確把握工作規律，具有一定的預見性，從而能順利地處理問題。

一個人自身文化素質的提高，既需要書本知識的內化，也需要實踐知識的積累，這些都是個人發展應具備的重要條件。女性輔導員要善于運用多種工作方法，具體對待每一項工作任務，有針對性地教導學生，做到因材施教。女輔導員在處理與高校學生之間關系時，要善于做到以理服人，以情感人，情理結合。既要具有一定的威嚴，又要具有親和力，這些都是女性的優勢所在。

此外，女輔導員者還要加強個人修養，學習一些禮儀知識和交往知識。在與學生交流時，要親切大方、熱情真誠，注重禮節和禮貌，做到尊重學生。

二、工作能力的增強

在輔導員崗位上，女輔導員更要具有愛崗敬業的精神，把教育職業當作實現自我人生價值的重要途徑。女性從事輔導員工作往往要付出更多的努力和代價，克服各種現實困難和心理困惑，不斷地追求，才能把工作做得更出色。無論是從時間、精力，還是個人壓力上來說，女輔導員都要做出各種矛盾的抉擇。以家庭作為生命中重要部分的女性，在抉擇時往往會“

舍小家顧大家”，這正是對這一職業的熱愛，也是自我未來職業發展的正確選擇。

女性輔導員要注重培養多方面的管理能力和實踐能力，以提高自己的綜合素質。輔導員是一種考驗個人能力，更是培養個人能力的職業。一名輔導員面對的是數百的大學生，學生個體的事情、學生班級的事務以及學校下達的各項任務都是輔導員的工作內容。要妥善處理這些事情，順利完成各項任務，就要具備較強的組織管理能力與處理實際事務的經驗。

女性輔導員就要花費大量的時間和精力來處理學生事務，做到以學生利益為重，以學生發展為重。女輔導員要積極參加學校安排的實踐活動，學習工作經驗，鍛煉個人能力，還要以優秀輔導員為榜樣，善于學習，虛心求教。女輔導員還要利用個人優勢，多與學生接觸、

交流，組織學生活動，指導學生實踐，不斷創新工作方法，提升工作能力。要在實踐中加強師之間的交流與溝通，增進學生之間的友誼，通過開展活動，組織主題班會，舉辦座談會等途徑來吸引學生，激發學生思維，培養學生興趣愛好，不斷拓展學生工作的新空間。女輔導員還要注重班級干部與黨員隊伍的培養，將班干與黨員納入班級管理者隊伍。

三、個體心理的健康發展

隨著社會發展節奏的加快，社會競爭日益激烈，經濟體制與政治體制改革進一步深化，都加大女性的心理負荷，造成女性心理矛盾與失衡，嚴重影響到了女性的素質培養。女性自我實現方面的需要也在逐漸增強。美國心理學家馬斯洛的需要層次理論認為：自我實現是人的最高需要。女性輔導員要提高自己在職業中的競爭力和影響力，就需要具備一定的心理承受能力。只有心理健康發展，達到身心發展的平衡，才能在工作崗位上正常發揮自己的能力，不斷積累經驗，在自己的教育職業領域大展身手。

從現實角度來說，高校女性輔導員要在崗位上得到較好的發展，就需要具備較強的心理素質和承受能力。在日常工作、崗位晉升、評獎評優、職業發展等方面難免產生心理矛盾，只有心理承受能力較強的女性才能及時調適心理困惑，達到身心平衡;對于那些不能夠及時調整心理失衡的女性輔導員來說，就很容易在這時出現心理矛盾，長期下來就會造成職業倦怠。

因此，高校女輔導員具有健康的心理、較強的自我控制能力和充足的信心顯得尤為重要。

高校輔導員這一職業是以大學生的生命安全、心理健康發展、思想道德素質的提升以及實踐能力的培養等工作為重要內容，是一個雙向交流與溝通的工作，既要有學生的參與，也要有教育者工作者的活動。作為一名高校輔導員在處理學生日常事務時，難免會出現各種突發事件而不知所措，甚至因出現重大事故或過失接受領導的批評或付出相應的經濟代價，這都需要具備較強的心理素質和抗拒能力。

高校女輔導員在各種矛盾、壓力、困難面前很容易信心喪失，沒有充足的精力和動力，導致工作半途而廢。因此，女性輔導員要樹立自信心，堅持正確的態度，還需要堅強的毅力和足夠的耐心，善于自我激勵，自我安慰，增強工作自信心，才能很好地完成各項學生工作任務。

無論是心理的健康發展、交往能力的增強還是知識素養的提高，都是高校女性輔導員應該具有的基本綜合素質，也是當今職業女性自我實現的價值所在。

參考文獻

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[2]康長春，李尚可.高校政治輔導員素質修養初索[J].中國教育導刊，2006

（作者單位：江蘇省徐州技師學院）