“啊哈！編程星球

吳建華

摘要：隨著計算機基礎在社會發展中不斷融合，計算機程序運作在社會發展中的作用越來越突出。在中小學普及編程教育已經上升為國家戰略，但傳統的程序教學存在很多困境，使得大部分學生覺得這門課枯燥乏味，加上這門課對學習者的要求較高，久而久之，學生都對這門課喪失了興趣和信心。基于此，本文將引入“啊哈！編程星球”來激發學生探索程序設計的興趣，利用學生心理特點，鼓勵學生學習編程。

關鍵詞：啊哈編程星球；編程教育

伴隨著當今社會和科技的高速發展，編程對于我們的生活產生的影響已經不容小覷，程序設計對當今世界發展的影響已經超出預言中的描述，成為當代人們生存的必要因素之一。2017年7月，我國也印發了《新一代人工智能發展規劃》，其中對與人工智能相關課程非常重視，同時對編程教學軟件和游戲的開發與推廣也非常支持。這一文件的印發，標志著中小學的編程教育已經與國家戰略相接軌。軟件設計與開發需要依靠編程來完成，并且軟件的設計與開發推動著社會的發展，改變著人們的生活方式，同時，軟件的設計開發水平又是衡量一個國家信息技術水平乃至整體科技水平的重要指標之一。程序設計日后除了是高中會考中的選修科目之一，還是全國計算機等級考試必考科目之一，所以讓學生盡早接觸編程的相關知識，對他們今后的發展是十分有利的。

一、中學編程教育常見的問題

在中學算法與程序設計的課程中，教師重在培養學生熟練掌握“語法規則”，使得教學課堂變得較為枯燥，進而讓學生對這門課缺乏興趣。而算法與程序設計的課程本身也比較枯燥，對學習者的素質要求也較高。學習算法與程序設計是為解決實際問題而服務的，而解決實際問題的程序不但結構頗為復雜，且都有較多的語句，多方面帶來的困難讓學生的學習信心受到很大影響。因此，編程教育最迫切的任務是要讓學生感興趣，并且是持久的興趣，經過教學實踐，“啊哈！編程星球”就很適合青少年，它將編程與闖關游戲結合，真正做到了寓教于樂，達到事半功倍的效果。

二、“啊哈！編程星球”簡介

“啊哈！編程星球”成立于2017年9月，主要為三個階段的孩子提供學習編程的游戲、工具和內容。3-6歲孩子，提供可編程的智能邏輯玩具；6-9歲孩子，提供學習圖形化編程的游戲、工具和內容；9歲以上的孩子，提供學習代碼編程的游戲、工具和內容。在課程內容方面，“啊哈！編程星球”以游戲為載體，通過探險闖關的形式一步步分解編程學習的每一個環節，加上在線及時編程交答互動系統、人機對戰、AI較量、打怪升級等方式，讓孩子進行主題式學習和探索，從而讓學習編程變得簡單、輕松、有趣。此外，“啊哈！編程星球”也會思考怎樣把知識點更好地融入日常教學中。創始人啊哈磊介紹，以最短路徑算法為例，人們使用地圖導航時就會用到這個算法。在“啊哈！編程星球”中，通過給出一個城市紅綠燈的數據、道路擁堵情況等數據，讓學生寫一段算法來計算最短路徑?！鞍」?！編程星球”的目標就是讓青少年以最簡單有趣的方式學習編程。

三、將“啊哈！編程星球”請入課堂

編程星球分為七章，有Python和C++兩種語言可選，內容安排與傳統的編程教材不同，它注重的是程序的思維訓練，先了解順序執行，在此基礎上學習和訓練循環思維，通過游戲主角啊哈沃德的行走路線以闖關的模式（如圖）來反復訓練學生對循環語句的理解，循環是任何一種編程語言語法的核心內容，也是一個難點，根據游戲的提示，通過不斷地闖關，學生對循環的理解就會不斷深入，進而掌握循環嵌套的內容。學習完循環嵌套以后，再開始介紹變量和運算符以及選擇結構，相對于之前的循環，這些內容就非常容易理解了。學生都愛玩游戲，“啊哈！編程星球”真正做到了在游戲中學習，充分調動了學生的興趣和積極性。在授課中，老師只需要引導學生玩游戲就行，對于有些學生難以通過的關卡進行點撥，對于有些學生通關但沒有完美通關的關卡，進行語法上的講解，教導學生如何寫出完美的代碼。由于它是將游戲和代碼相結合的可視化的一種編程方式，只要學生將所有的關卡都完美通過了，那么至少就掌握了一門編程語言了。

結語：

總的來說，如何激發學生學習興趣是編程教學最大的難關，而信息編程是計算機能力的一部分，提高學生的信息編程能力對學生未來的發展有極大益處。編程教育要以提高學生的興趣為導向，這就需要教師對初中信息編程教學進行改革與創新，積極探索嘗試推動教學的發展，切實提高學生的編程能力。

（作者單位：江西省上饒市弋陽縣方志敏中學）