武警軍事英語慕課建設(shè)必要性分析

阿支偉布莫 陳小蓓

摘要：本文分析軍、地軍事英語慕課課程開發(fā)情況，武警軍事英語慕課課程開發(fā)滯后。從武警軍事英語課程的重要地位，現(xiàn)實原因、意義和目的等方面探討建設(shè)武警軍事英語慕課課程的必要性。

關(guān)鍵詞：軍事英語;慕課建設(shè);必要性

中圖分類號：G434

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（20191 08 - 0291 - 01

慕課（ MOOC），大規(guī)模開放在線課程，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的結(jié)果，是一種全新的教育理念和教學(xué)方式。慕課以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，通過網(wǎng)絡(luò)整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，給學(xué)習(xí)者提供免費、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進行在線支持，有利于分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，促進教育公平，不論何人、何時、何地，都可以進行個性化的自主學(xué)習(xí)。

1.軍、地軍事英語慕課課程建設(shè)情況分析

MOOC的興起，被譽為教育史上的“一場數(shù)字海嘯”。2012年哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理T學(xué)院等世界頂尖名校掀起了這場慕課教育風(fēng)暴，迅速引起了國內(nèi)著名高校的密切關(guān)注。教育部門和著名高校積極加入國際的慕課平臺，同時積極創(chuàng)建自己的慕課平臺，比如教育部組建的中國大學(xué)MOOCs、清華大學(xué)的“學(xué)堂在線”、外研社的“中國高校外語慕課平臺”等，近年來在這些慕課平臺推出的有上千門的各類課程，其中490門課程獲“國家精品在線開放課程”。

軍內(nèi)高校慕課建設(shè)方面，國防科技大學(xué)大學(xué)走在了前面。2013年積極創(chuàng)建了首個面向全軍的慕課平臺一一一夢課。短短幾年，該校已制作上線MOOC課程112門，還支持其他軍內(nèi)單位制作上線課程60多門，形成了一個匯聚170多門課程、上萬段課程視頻、近3萬道試題的網(wǎng)上“課程超市”。武警院校也在積極推進慕課平臺的建設(shè)，并且上線了多門課程。

然而，不論地方的慕課平臺，還是軍內(nèi)的慕課平臺，軍事英語的慕課課程建設(shè)卻比較滯后，鮮見軍事英語慕課課程上線。武警軍事英語是專門用途英語，為武警部隊職能方向服務(wù)，目前武警軍事英語的慕課課程建設(shè)是空白的。

2.建設(shè)武警軍事英語慕課課程必要性分析

2.1 武警軍事英語課程的重要地位

根據(jù)最新的軍隊大學(xué)英語教學(xué)大綱，武警院校大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，掌握通用英語、軍事英語基本知識和應(yīng)用能力，培養(yǎng)跨文化交流、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，拓寬國際視野，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和對外軍事交往需要。新的軍隊大學(xué)英語教學(xué)大綱比以往最大的不同，就是增加了軍事英語方面的教學(xué)目標(biāo)，明確了武警軍事英語在武警院校教學(xué)目標(biāo)中的重要地位，學(xué)生需要掌握軍事基本知識和應(yīng)用能力以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和對外軍事交往需要。因此，在日常教學(xué)安排中，武警軍事英語的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間應(yīng)給予充分的考慮和安排，才能達到新的教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的。

2.2建設(shè)武警軍事英語慕課課程的現(xiàn)實原因

由于大環(huán)境的原因，大學(xué)英語學(xué)分普遍被壓縮、課時減少，武警院校大學(xué)英語教學(xué)雖然幾經(jīng)改革，教學(xué)內(nèi)容安排方面，由于課時的壓力，只能優(yōu)先完成通用大學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)時間占了全部課時的90%，武警軍事英語的教學(xué)只有區(qū)區(qū)的20節(jié)課時，武警軍事英語課程設(shè)置、課時安排均有嚴(yán)重不足之處。顯然不能實現(xiàn)武警院校大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，不能滿足培養(yǎng)外語良好、軍事知識過硬的高素質(zhì)新型軍事人才的需要。

院校作為培養(yǎng)人才的主陣地，如何培養(yǎng)軍事外語能力過硬的高素質(zhì)新型軍事人才，成為了武警院校一個亟待解決的問題。在被譽為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”的慕課教育時代，武警院校安全可以借助于慕課的形式，集中優(yōu)秀教學(xué)骨干和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)武警軍事英語慕課課程，在自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺發(fā)布高質(zhì)量的武警軍事英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行課程任務(wù)布置、學(xué)習(xí)評估、師生和生生之間互動，不僅能有效彌補由于課時壓縮帶來的大學(xué)教學(xué)效果不佳方面，還有利于學(xué)習(xí)者分享優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，進行個性化自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野，強化軍事英語，突出應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的軍事外語能力。

2.3建設(shè)武警軍事英語慕課課程的意義與目的

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 - 2020年），提出加快教育信息化進程，需要加強優(yōu)質(zhì)教育資源普及與共享，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。教育部鼓勵高校充分利用信息技術(shù)，積極創(chuàng)建多元的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵教師建設(shè)和使用微課、慕課，利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源改造和拓展教學(xué)內(nèi)容，推進大學(xué)英語教學(xué)手段現(xiàn)代有。鼓勵高校建設(shè)符合本校定位與特點的數(shù)字化課程資源，并形成有效的教學(xué)資源共享機制。

武警院校已經(jīng)在積極推進慕課平臺的建設(shè)，面向全軍開放，武警軍事英語慕課課程有了上線平臺，應(yīng)積極積極推進其開發(fā)。結(jié)合武警院校自身實際，開發(fā)武警軍事英語慕課課程，作為校本慕課，能夠在最大程度上貼合院校自身的教學(xué)理念，能夠在最大限度上融入院校的專業(yè)特色，能最大化地貼合在校學(xué)生的實際英語水平，實現(xiàn)院校的教學(xué)目標(biāo)。

3.結(jié)語

推進武警軍事英語慕課課程建設(shè)，深入貫徹習(xí)近平強軍思想，緊緊圍繞實施人才強軍戰(zhàn)略這條主線，以培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強軍重任的優(yōu)秀軍事人才為目標(biāo)，以提高官兵學(xué)習(xí)力和部隊?wèi)?zhàn)斗力為核心，主演建設(shè)學(xué)習(xí)型軍隊學(xué)習(xí)型軍官，大力營造“人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時時可學(xué)”的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻：

[1] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 - 2020年）[M].北京：人民出版社，2010：49.

[2] 張殿恩，大學(xué)英語慕課建設(shè)思路與體系構(gòu)建研究[J].黑龍江高教研究，2016，（3）：144 -147.

[3] 田湖生，我國慕課研究現(xiàn)狀、熱點聚焦與發(fā)展建議[J].成人教育，2019，（1）：25 - 30.