高校舞蹈教學問題及改進對策解析

李輝

摘要：舞蹈是增強人的身體柔韌性與協調性的有效方法，也是提升藝術修養的重要途徑。隨著我國文化藝術事業的繁榮發展，很多高校紛紛開設舞蹈專業課程，給學生提供了深造學習的機會。但是，受到傳統教學理念的限制，舞蹈教學中依舊存在許多問題需要解決，這是提升教學水平的關鍵。這就需要教師遵循教育發展的規律、尊重學生的學習特點與需求，實現教學方式的創新與改革。本文將通過分析高校舞蹈教學問題及其原因，探索高校舞蹈教學的改進對策，為教師提供參考。

關鍵詞：高校;舞蹈教學;問題;改進對策

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0270 - 01

1.高校舞蹈教學問題

首先，高校教學資源不足。很多高校未重視舞蹈課程，教學資源的分配不均衡，舞蹈教學開展受到較大限制。舞蹈教材內容較為落后和陳舊，沒有融入現代化教學理念，導致教學質量受到影響。其次，教學方法較為單一。教師的講解、示范和布置任務，是傳統教學模式的主要流程，教師與學生之間的交流互動較少，沒有真正了解學生的學習需求，導致教學方法出現較大的不適應性[1]。最后，學校師資力量薄弱。教師未根據舞蹈教學的要求促進自身專業發展，導致教學能力不能滿足學生的學習需求。學校未針對舞蹈教學的問題開展專業培訓工作，也會導致整個教師隊伍的水平不高。

2.高校舞蹈教學的改進對策

2.1提升學習興趣

對于學生學習興趣的激發，能夠有效增強其學習積極性與主動性，這就需要教師對學生興趣低下的原因進行深入分析，以增強教學改進對策的針對性。舞蹈訓練計劃應該由易到難、循序漸進，防止難度過大對學生自信心造成的打擊。教師在示范時應確保動作的標準性與規范性，在示范中充分展現舞蹈的藝術魅力，以喚起學生對舞蹈之美的渴望[2]。教師還應該加強與學生之間的交流與溝通，了解學生的內心感受，幫助學生深刻認知舞蹈的藝術內涵，在教學實踐當中培養學生的學習興趣。與此同時，教師還應該對舞蹈知識進行適當拓展，利用豐富有趣的故事吸引學生的興趣。

2.2重視因材施教

教師應該尊重學生的主體地位，順應時代發展的潮流，根據學生的不同特點制定針對性教學策略，增強學生的自主探索意識。在幫助學生掌握豐富的舞蹈知識與技巧的同時，應該促進其創造能力、審美意識的增強，實現核心素養的培養。不同學生的舞蹈基礎存在差異性，教師應該重視分層教學法的運用。為不同水平的學生設置不同的目標，從而保障每一個學生都能在完成任務的過程中實現自我提升[3]。比如針對基礎較差的學生，應該多讓其開展基本功訓練，為后續學習打下堅實基礎。而對于基礎較好的學生，則應該使其掌握更有難度的舞蹈技巧，促進其綜合水平的提升。

2.3加強師資隊伍建設

舞蹈教師的專業能力，是決定教學水平的最直接因素，高校應該針對當前教師藝術素養不高的問題，充分整合學校教學資源，實現現代化師資隊伍的建設，推動舞蹈教學水平的提升。為此，學校可以聘請國家級舞蹈演員到學校進行授課，為傳統教學課堂注入先進的教學理念，明確教師的教學思路與目標[4]。學校還應該對教師加強專業培訓，使其了解舞蹈行業的前沿發展動態，掌握豐富的舞蹈專業知識與技巧，督促教師之間的交流互動，在信息的共享當中增強教師的專業能力。

2.4 重視實踐教學

舞蹈教學如果只停留在理論階段，那么學生永遠不會成為一個真正的舞蹈藝術家。教師應該在理論教學的基礎上，加強實踐教學，讓學生在舞蹈表演當中感受其藝術魅力，增強學生的藝術修養。為此，教師應該積極組織學生參加學校舉辦的表演活動，或者聯系社會團體給學生提供實踐的舞臺，讓學生獲得更多的舞臺經驗。在實踐當中，學生能夠認識到自身的不足之處，有利于在平時的學習與訓練當中及時調整方法，促進自身全面發展。

3.結語

教學資源不足、教學方法單一和師資力量薄弱等，是當前高校舞蹈教學存在的主要問題，不僅會限制教學水平的提升，而且不利于培養學生的藝術素養。為此，需要通過提升學習興趣、重視因材施教、加強師資隊伍建設和重視實踐教學等途徑，實現教學模式的創新與改革，逐步增強學生的舞蹈水平。

參考文獻：

[1] 蔣旭，高校舞蹈教學問題及改進對策研究[J].才智，2019（09）：127.

[2]趙靜.高校舞蹈教學問題及改進對策研究[J].戲劇之家，2016（ 17）：218.

[3] 崔琰，高校舞蹈教學問題及改進對策研究[J].音樂時空，2016（10）：166 -167.

[4]林亮，高校舞蹈教學問題及改進對策[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（06）：25 +4.