德育在小學體育教學中的滲透淺析

譚小菊

摘要：通過體育教學，培養學生的高尚人格，陶冶學生的道德風尚，這也是體育教育教學的重要任務。隨著體育教學的深入關懷，體育教師任重道遠，除了基本的授課和教會學生掌握動作技能之外，還要對學生進行德育教育，以德育人。如何在體育教學中滲透德育教育，這是體育教師應該深思昀問題。本文從多年體育教學實踐出發，探析德育教育在小學體育教學中的滲透。

關鍵詞：體育教學;德育;游戲

中圖分類號：G623.8

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0143 - 01

目前新課程改革正如火如荼地進行著，思德教育逐漸在學校教育中占據突出地位，德育教育的滲透也已經成為體育課程的重要環節。小學體育教學大綱指出，要以德育為首，追求育人的綜合效率。體育的本質不僅僅是造就人的體質，還造就人的心靈。體育課常常是深受學生喜愛的課堂，因為幾乎每堂體育實踐課都有游戲活動。體育游戲可以全面鍛煉身心，幫助少年兒童認識客觀事物，促進德育智力發展，陶冶高尚情操。然而，體育教學如何充分運用自身的特色教育功能，有效地對學生進行德育教育呢？根據自身的實際教學，針對體育教學和小學生的年齡特點，下面淺談關于思德教育滲透于體育教學的幾點體會。

1.以身作則，教師表率對學生進行德育滲透

作為老師，無時不刻不在影響著孩子。教師的一言一行，都是學生心中的一面鏡子。教師在課內課外都要大方端正，文明談吐，衣裝整齊，尤其是在授課期間，要清楚講解，明確重點難點，標準示范，和藹可親。這就是常言的“身教勝于言教”，是對學生進行品德滲透教育的良好方式。教師只有真正做到嚴于律己，為人師表，才能成為學生的典范，施教于人，培養出具有良好品德的學生。

2.把握課堂，利用體育課堂進行德育滲透

常規的體育課堂是是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是進行體育教學活動的前提保證。只有體育課堂的常規準則得到遵守，通過嚴格的考勤考核制度，加強班級的凝聚力和組織性，可以逐步培養學生的組織觀念和集體精神，養成吃苦耐勞的習慣和嚴謹治學的情操。

3.根據教材內容，運用不同的教學方法滲透德育

體育教學有著廣泛的內容，不同的教材又有不同的特點，所以在體育課堂中選擇合理科學的教學組織方法，不僅僅是發展學生體質與智力的要求，更是學生思想品德教育的重要途徑。教師要根據教材的不同形式，深入挖掘教材的內涵，制定創設出不同目標的德育教育計劃和相應措施，結合學生具體特點，有側重有選擇性地培養學生品德。

4.創設良好課堂情境，積極滲透德育教育在體育教學中，尤其是對于小學生，游戲是體育教學中的一個重要手段

體育教學游戲大都有一定的思想性和目的性，特別要符合兒童的心理和生理特點，有競爭和對抗，才能為廣大學生接受和喜愛。在體育游戲活動中，務必讓學生的體力和智力協同發展，發揮游戲的思想教育作用。而當在課堂上發生偶然事件時，教師可以充分利用短暫的偶發事件，及時對學生進行教育。教師要做體育教育的有心人，關注學生的細微舉止變化，抓住課堂的偶發事件，在處理事情的同時因勢利導對學生進行教育。

5.充分利用體育游戲，挖掘德育教育多向途徑

體育游戲是一項普及性的教育模式，任何身體運動的項目都可以有游戲的形式，任意一種游戲運動都能開發思想，成為恩德教育的載體。例如籃球可以培養學生團隊協作、機智勇敢的品德，競走可以鍛煉學生堅持頑強、不斷拼搏的斗志，益智類游戲可以幫助學生開動大腦，積極思考，強體健智。

教師在認真鉆研教材之后，挖掘里面的德育因素，根據學生的興趣和身體條件等各個因素，編排和組織各式各樣的體育游戲，讓學生的游戲活動中接受各種思想教育。

6.靈活運用競爭特點，積極培養學生自信心

在體育教學中，游戲活動一般都是以成敗、輸贏為結果的，是與同學更是與自我的一種競爭較量。這種競爭有身體方面的，也有心理方面的，所以體育游戲的競爭教育，可以加強學生的心理抗壓能力，鍛煉學生的意志品質。在游戲中，學生的求勝欲得到激發，讓他們積極參與，拼搏思考，追求勝利。教師要引導學生在游戲的過程中克服自身的恐懼心理和自卑心理，增強自信心，樹立起正確的競爭觀念，讓每一位學生都積極地參與競爭，享受競爭的過程。只有這樣，教育出來的學生才能在全面體驗游戲樂趣的同時，養成拼搏、思考、進取的優良品質，更好地面對日后的挑戰。

7.趣味教學，培養學生責任心和道德情操

一般富于感染力和趣味性的體育活動常常深受學生的喜愛，學生享受在體育活動中自由展示的時間和空間，在活動中獲得愉快的情緒體驗。我們應以教學目標為基礎，合理設計豐富有趣的體育活動環節，引導學生積極參與訓練。在游戲活動中，每個學生扮演的角色不同，需要每個人把自身的角色做好，增強自身的責任心與合作精神，才能更好地完成整個活動。與此同時，學生的紀律性和責任心都能得到提高，在樂中學，學中思，在潛移默化中完成德育教育。

總之，德育教育在體育教學中的滲透要注重實際，緊跟時代步伐，要保證學生生理、心理的全面平衡發展，才能真正實現新課程體育大綱的目標，培養出全面發展的優秀人才。

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