基于信息化環境的小學家校協同教育研究

李春花

摘要：目前是信息技術發展的重要階段，在此階段中，信息技術已經融入了社會的方方面面，給社會帶來了很大的發展。小學是學生奠定基礎的重要時期，對于小學教學階段來說，教師應和家長建立共同的教育聯系，達到家庭和學校教育共同提升的目的，所以借助當前的信息技術，教師可以和家長建立相關的溝通和交流群，對學生在校情況進行整體了解，同時可以做到教師與家長同步教學，更好的促進教學質量的提高。

關鍵詞：信息化;家校協同;教學策略

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0095 - 01

引言：家庭教育對學生成長有著重要的影響，但是在目前的教學過程中，教師多關注的是學生的學校教學情況，忽視了與學生家長的相互作用，導致學生在家庭中接受的教育往往會與教師教育有所區別，因此針對目前存在的情況，教師可以利用互聯網技術，合理使用社交軟件，讓家長及時了解到學校的訊息，跟進孩子們的同步教學。

1.建立家校協同發展教育的要素

1.1家庭教育

在家庭教育中，家長對孩子有著較為重要的榜樣作用，所以合理使用家庭教育，教師可以提升學生的整體學習效果，小學生各方面都在發展階段，所以在家庭教育上，家長可以從零開始，例如語言的溝通和交流，與孩子輕聲細語的說話，要聽完孩子的表述，給孩子應有尊重，幫助他們養成正確的價值觀和世界觀，同時在進行家庭教育的過程中，教師也要參與到家庭教育中，與家長共同建立家校教學圈，做到對學生全方位的保護和提升，讓學生可以更快的掌握所學知識，提升自己的能力。

并且對孩子來說，學習中遇到困難他們最想與之溝通的是家長，但是每位家長都存在不同的情況，有的忙、有的根本就不會對孩子進行教育，最為嚴重的是對孩子過分批評，這對會影響孩子的學習積極性，所以建立家校教學圈，家長可以和教師實時溝通，掌握學生的最新情況，同時可以和教師請教家庭教育問題，讓其掌握和了解教學方法，提升家庭教育的質量。

1.2學校教育

課堂學習是學生學習知識的主要途徑。學生在一天當中的很大一部分時間都是通過在學校內學習知識度過的，這其中的學習過程具體包括聽教師授課、自學、與老師同學交流學習等。良好的課堂環境必定推動學生的學習進程，學校的硬件設施、教師的授課水平、周圍同學的學習態度都對學生的學習效果產生著潛移默化的影響。

從學校的硬件設施來說，教師授課時所用的多媒體、實驗室、操場、圖書館等都影響著學生的學習進程。再比如貧困山區的孩子們，他們所處學校的硬件設施著實亟待提高，很多貧困山區的孩子們在上課時只能聽老師的講解，遠不及城市孩子們的眼界開闊，沒有多媒體的輔助教學，孩子們可能更多的時候需要靠想象，這便很大程度上影響了學習效果。而這一部分孩子也只能接受簡單的語文、數學、英語等常規科目的教學，缺乏圖書館中的各類圖書給予的知識補充，更加缺乏實驗室教學等操作性學習。因此，這樣的學習環境也影響這類學生的學習效果。從教師授課的方法、水平等方面來看，生動有趣的授課方式更能激發學生的學習熱情，教師在講課時的情感態度直接影響著學生的學習態度。

2.建立家校協同發展教育的策略

2.1 增強家長建立家校協同發展策略的意識

著名教育家蘇霍姆林斯基說過，只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。首先，要求父母重視孩子的學習情況，努力為孩子創設一個健康、溫暖的家庭學習環境，讓孩子在安靜的環境中專心的享受學習。其次，家庭成員之間也應保持良好的家庭關系，盡量做到在孩子學習時不爭吵，不讓孩子分心，時刻重視孩子的學習。最后，父母應時刻觀察孩子在學習過程中的心理變化，多注意孩子的心理健康問題，定期與孩子談心、溝通，了解孩子是否遇到了某些現實問題，心理健康是否存在問題，并及時幫助孩子化解學習巾的問題，幫助孩子獲得一個健康的心態，進而為孩子的學習掃清各類障礙，提供堅實的家庭保障。

2.2 學校應利用多種媒介推進家校協同發展教育策略的建立

學校是建立家校協同發展教育的主體，學校擁有更完備的教學資源和教育信息，通過學校教育可以更好地促進學生的全面發展。學校應主動并踴躍承擔起建立家校協同發展教育的責任。除了使用傳統的家校溝通方式，如家長會、家訪、校信通等，還應恰當地使用多種自媒體平臺，如QQ群、微信、論壇等，有條件的學校也可以建立家長委員會、家長開放日、教育沙龍、互動短信等，通過多渠道及時、準確地了解學生的情況，并和家長建立全方位的溝通機制。對學生學習的影響因素相互交織，相互滲透，學校與家庭應密切配合，協同努力，才能使孩子得到良好的教育，共同促進學生的健康成長與全面發展。

3.結語

綜上所述，在目前的教學過程中，教師要針對家校結合的方式進行重點的研究，保證學生的整體學習質量，同時幫助家長提升家庭教育的質量，所以結合目前的信息技術，教師可以建立家校合作圈，提升學生的整體學習質量，改變現有的家庭教學問題。

參考文獻：

[1]基于信息化建設的智慧教育發展探究[J].趙琰.信息記錄材料2018年02期.

[2] 基于移動互聯的教學資源信息化平臺在教學中的應用研究[J].王巍.才智2018年01期.