星并不遠 夢并不遠 只要你踮起腳尖

張寅明

班會背景：

進入高中，學生中開始出現兩極分化的現象，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;而中游的學生努力了卻不見太多收獲，對于高中畢業后的路他們很迷茫。

活動目的：

通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。并認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地努力，才能實現心中美好的理想，使美夢成真。

設計思路：

一、歌曲導入：《仰望星空》

二、辯論比賽：理想的有無對人生并沒有多大影響。

三、填寫圖表：“個人的成長路線圖”及“個人病歷”。

四、總結發言，在歌曲《我的未來不是夢》中結束

班會流程：

一、歌曲：《仰望星空》

班主任：斗轉星移，年華似水，7年前，我和我第一屆的同學們一起去迎接高考的洗禮，現在我又領著你們聽著一首勵志的歌走在高一，最終也要去迎接高考……四季輪回中我們正一點點地長大。當年同學們多已成家立業小有所成，而同學們你們的未來又將怎樣呢？今天，班會的主題就是：星并不遠 夢并不遠 只要你踮起腳尖。

二、辯論：《有夢才會有遠方》

流沙河在《理想》中描述到：“理想是石，敲出星星之火/理想是火，點燃熄滅的燈/理想是燈，照亮夜行的路/理想是路，引你走向黎明”沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人，就像一臺沒安馬達的機器。對我們青少年來說，理想就更重要了，我們是祖國的未來，如果我們胸無大志，那我們的國家未來就沒有希望了。

然而，許多同學認為，現實生活中許多人并沒有崇高的理想和目標，也活得挺好的，可見，理想的有無對人生并沒有多大影響。

那么，到底誰對誰錯呢？請同學們展開辯論。（組織形式同正規辯論賽相同）

注意：極有可能反方獲勝。原因應該是學生認識的高度不足，老師可以從人生觀、價值觀等方面來引導。如少年周恩來“為中華之崛起而讀書”，青年毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”，牛頓23歲創立“微積分”，愛因斯坦26歲建立“狹義相對論”，達爾文29歲提出“生物進化論”，馬克思30歲發表《共產黨宣言》。

三、圖表：《這一天我開始仰望星空》

1、學生暢談自己今后打算。

人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報于家庭，慰藉于自己？幼時的我們曾經也有過這樣那樣的夢想，可是，歲月的風霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木漠然，不思進取，怯于奮爭……

但是，時間不為哪一個人停留，我們終究會走出少年，走進青年、壯年，走向老年，直至走完自己的一生！

現在請同學們填寫下面的圖表，這是一個人的成長經歷路線圖，請你在年齡后的空格中如實填上你將在這些年齡時做些什么？

這一天我開始仰望星空

我的成長路線圖 “個人病歷”

16歲——18歲

19歲——22歲

23歲——26歲

27歲——30歲

1、分析當前班內形勢，指出存在的問題。

自古英雄出少年，你們現在正是人生的黃金時期，有旺盛的精力，有驚人的記憶力，但不經歷風雨，怎么見彩虹？少壯不努力，老大徒傷悲呀！

同學們，我們該采取那些措施來使我們向著自己的目標不斷奮進呢？

對目標的確信（我一定能實現目標）→→→產生勇氣、能力、精力→→→解決問題的技巧→→自尊、自我價值的體現。

全班同學填寫“個人病歷”。

四、班主任總結發言：“為了夢想，拼了”

1、心中要有明確的奮斗目標

一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局;有了目標，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前，為什么而做，應該怎樣做……人生就變得充滿意義，。

2、要有鍥而不舍的拼搏精神

進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。

3、要掌握正確的學習方法

你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現出一定的力量，我們應該不斷總結正確的學習方法，為實現自己的遠大理想鋪平道路。

同學們，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平，考入自己理想的大學。最后，讓我們聆聽張雨生的《我的未來不是夢》，相信只要付諸努力，未來便不再是夢！??！

老師寄語：

There is no fate， but what we make----------John Connor