網絡時代高校學生工作的轉變與對策探討

高夢涵

摘要：隨著時代的發展，互聯網也漸漸的進入了我國的各行各業，每一個行業都在進行著改革，教育事業也不例外?；ヂ摼W不僅對于我國教育的改革有著一定的影響，它還會影響我國培養的人才質量。我國高校當前最主要的任務就是立德樹人，提高教學水平和教學質量，教師在進行教學的時候需要對互聯網進行運用，改變原有的教學模式。

關鍵詞：互聯網+;高校;學生工作;新轉變

自從有了“互聯網+”這個概念之后，學生們可以獲得很多自己需要的信息，方便了學生之間進行交流，同時還可以輔助學生們建立正確的三觀。筆者結合實際情況，對當前高校在通過“互聯網+”教學時存在的問題進行了分析，并且對于怎樣解決這個問題提出了一些自己的想法，希望可以發揮它的作用。

1 互聯網思維對于高校學生工作提出的新要求

互聯網思維由九種方式構成，它們是簡約思維、流量思維、用戶思維、平臺思維、極致思維、社會化思維、迭代思維、跨界思維和大數據思維。對于互聯網思維來說，其最重要的就是用戶思維，別的思維離開了用戶思維就失去了意義。用戶思維簡單來說，它的服務重點就是用戶，它需要用戶參與到其中進行體驗。具體點講，教師在進行學生工作的時候參考互聯網思維，就可能對自己提出以下這幾點要求。

1.1 更新工作理念

在對于學生們進行管理的時候，需要將關注度放在學生的需求上，知道學生們需要什么，并且對于管理機制進行適當的調整，讓學生們有著更好的校園生活體驗感。在表達的時候需要將重點放在網絡上，隨著社會的發展，學生們都更加喜歡在網絡上進行交流，管理者需要及時的跟上時代的腳步，各項工作在進行的時候盡可能的用網絡進行表達，而不是像原本那樣照搬書上的內容。在使用網絡的時候，需要遵守互聯網的規律，網上的事需要用網上的方法進行解決。在進行學生工作的時候，最主要的還是要做到數據量化，在互聯網思維中，和傳統行業碰撞最大的就是大數據思維，高校需要意識到數據的重要性，對于數據不斷的進行管理、分析和挖掘，盡可能的依靠數據來說話，在分析出結果之后要合理的進行運用，隨著大數據帶來的影響，讓數字發揮出其真正的作用。

1.2 轉變工作方式

從教育引導方式的角度來說，學生工作者需要不斷地變換自己的教學形式，可以采用結構化、翻轉課堂等方法，將第一課堂需要完成的任務和第二課堂需要教學的內容都通過網課的形式進行展現，例如MOOC、微課等，這樣既可以提高學生們的參與度，還可以從網上對于學生們的思想進行引導，占據有利地形。從組織動員方式的角度來說，如果想要讓社會化和組織化相結合，那么就需要適當的采用一些手段和工具。從管理服務方式的角度來說，需要不斷的對學生工作信息的建設進行加強，不斷地對于收集到的信息進行分析，提高管理的精準度和科學性，讓服務做得更好。

1.3 升級工作要求

提高工作效率，對于網絡進行充分的運用，不斷地對于管理的服務系統進行完善，加強各工作系統之間的聯系和交流，在線上和線下都建立辦事的大廳，盡可能的實現“一站式”辦理模式。在質量方面，需要精益求精，盡可能的把每一件工作都做好，產出學生們所想不到的產品;對于信息要及時的反饋，減少中間步驟，對于流程進行優化，對于創新進行重視;不斷的收集學生們的建議，并對沒有做到的地方進行改善。在謀劃方面，需要提高對于輿情的意識，增強媒介素養，對于輿論進行適當的引導，在工作策劃的時候需要考慮到輿情效應，并對于可能出現的問題制定相應的應對方法，盡可能減少問題的產生，對于可能產生重大問題的輿論早點進行干預。

2 “互聯網+”時代高校學生工作實現新轉變的有效策略分析

2.1 建立科學的互聯網平臺

高校在進行教學的時候，對于思政工作可以借助互聯網進行。思政工作在原本的教學模式中基本都是通過教學實現的，如果想要幫學生建立正確的三觀，那么就需要開展相應的活動。隨著科技的不斷進步，網絡也越來越發達，教師的教學資源也越來越豐富，學生們對于信息的獲取也越來越方便。越來越多的學生喜歡從網絡上獲取知識，生活中離不開網絡。所以，學?？梢越⒁粋€網絡平臺來進行思政教育，這樣的效果可能更為理想。并且網絡上的信息更新的也比較快，更加具有共享性，學生們可以不斷的獲取知識，并且提高自己的思想覺悟，將自己覺得好的東西分享給朋友?；ヂ摼W對于學生們的影響很大，不論是在學習上還是在生活中?；ヂ摼W有著很快的傳播速度和大量的信息。因此，教師可以利用網絡的這一特點，通過故事來講解思政內容，便于學生們的接受和傳播，學生們對于故事可能更加感興趣。這種教學方式可以反應出網絡和教學相結合，從而推動教育的發展，提高學生們的整體素質。

2.2 加強“互聯網+”學生管理工作的開展

從當前的情況來看，參考調查結果我們可以知道，當前高校對于學生工作的進行還存在著很多的問題，這些問題大多來自學習、情感、就業、心理健康等方面。對于這些問題，高校工作者可以有針對性的采取一些措施，借助“互聯網+”的特點，憑借微信、QQ、微博等網絡平臺進行工作。例如：微信客戶端的推文、學生工作服務APP等。通過這些平臺，既可以讓學生和老師之間有更多的機會進行交流，還可以改善師生之間的關系。與此同時，教師可以更加的了解學生，知道學生們需要什么，學生的情況到底是什么樣的，提高了工作的效率，讓工作的開展更加具有針對性。

總之，隨著“互聯網+”的飛速發展，高校在管理學生的時候，將會面臨很多的問題，這些問題所涉及的方面有很多，但是這其中也會存在著很多好的發展機會，這些機會需要自己去進行把握，所以這需要高校有正確的教育理念，并且教師對于自己的教學方法和模式不斷的進行改進，尋找到適合學生們的教學模式和方法，對于不好的方面及時的進行更新。借助“互聯網+”的長處，更好的處理學生的問題。

參考文獻：

[1] 王平，吳維.網絡時代背景下高校學生思想工作面臨的挑戰與對策[J].大眾文藝，2016（10）.

[2] 鄧沛棲.網絡時代高校學生工作的對策和思考[J].產業與科技論壇，2009（08）.

（作者單位：渭南師范學院）