探討初中籃球教學的影響因素及對策

陳杰英

摘要：初中籃球教學受諸多因素的影響，應當采取有針對性的措施充分發揮出這些因素對初中籃球教學的積極影響作用，本篇文章主要從現狀以及可以采取的具體措施兩個方面對文本課題展開了分析，又于結語當中對我校初中籃球教學未來展開了美好的憧憬。

關鍵詞：初中籃球;影響因素;學習興趣;課堂氛圍;核心素養

初中籃球教學受學習興趣、課堂氛圍以及學習素養的培養等諸多方面的影響。而就目前我校初中籃球教學現狀來看，還沒能充分發揮出上述影響因素對于初中籃球教學的積極的促進作用，因此，應當采取有針對性的措施對初中籃球教學模式加以改進。

1 目前我校初中籃球課堂教學現狀

1.1 學生學習興趣不足

籃球學科的學習作為應試教育的一部分，同樣受其體制機制的影響。因此，在開展實際的籃球教學和學習活動時，教師的教學目標以及學生的學習目標更在于應付應試考試，也就是說對于應試考試中所涉及的籃球運動考點比較重視。而沒有立足于學習興趣的基礎，真正的全身心的投入到初中籃球教學和學習活動當中，充分感悟籃球運動的魅力，真正把握籃球運動技巧以及相關的理論常識。

1.2 課堂氣氛不夠熱烈

就傳統初中籃球課堂教學氛圍來看，出于維護課堂紀律的需要，教師在課堂上的教學態度相處來說比較嚴格。同時，為了在有限的課時內教授更多的學科知識以滿足應試教育的需要，初中籃球教師的授課方式主要是教授法。在這樣的學習氛圍和學習模式之下，學生感到的壓抑性會比較強烈，不能自由靈活地融入到籃球學科的學習過程當中，也不能靈活的對籃球運動技巧進行掌握和運用，就使得初中學生們在籃球課堂上表現的比較消極。久而久之，我校初中籃球課堂教學氛圍就顯現出不夠熱烈的特點。因此，在初中籃球學科教學當中融入一定的核心素養的培養更顯現出一定的必要性。

1.3 輕視學科素養的培養

在我國傳統的教育教學模式之下，檢驗學校教學成果以及學生學習結果的主要標準是考試成績尤其是期末考試成績，而對于平時的教學和學習過程沒有給予相當的重視。更有甚者，相對于文化課的學習，包括家長、學校在內的各類群體從態度上就不支持在學校教學當中設置籃球課程等體育運動教學。為了保證學生有充足的時間和精力來進行文化課的學習，他們也不支持在學校或課余時間內開展長期的籃球運動訓練。在這樣的教學前提之下，學生的學科素養就難以得到有效培養。初中籃球學科的教學同樣具備著這樣的一個特點。而正如我們上述所述，籃球學科的學習對學生的綜合性學習能力要求較高，不僅需要學生掌握大量的籃球學科術語，同時也需要學生對籃球比賽規則等具有一個明確的把握和理解，還應當可以根據自身的身心條件鍛煉適合自己的運球方式和運動技巧，來對籃球這一運動項目加以靈活掌握。而在這種教學模式之下，學生的籃球學科思維得不到培養，就難以完成這樣的籃球學習任務。而核心素養的培養在初中籃球學科教學當中的融入可以幫助學生活躍思維，從而形成邏輯嚴密的籃球學科思維，提高學生學習素養。從這一層面上來講，著力培養學生初中籃球學習核心素養有著積極的時代意義。

上述初中籃球教育教學現狀啟示我們初中籃球的教學受學習興趣，學科素養，課堂教學氛圍等諸多因素的影響，而其中問題的存在啟示我們這樣的教學方式難以培養出全面發展的高素質籃球運動人才，更難以在籃球教學中幫助學生鍛煉自身的學習和運用能力。因此，要著力立足于現代教育發展背景對初中籃球教學方式加以革新。為此，要在初中籃球課堂教學當中著力培養學生學習核心素養。

2 提高初中籃球教學效率可采取的對策

首先，在開展初中籃球課堂教學時應當在其中著力融入趣味性因素，吸引學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到初中籃球課堂學習當中。具體來講，需要相關教師明確自身在教學活動當中的主導地位與學生的主體地位，在以教授法為基礎教學方法的前提之下，將其與互動教學法，情景教學法等具有趣味性因素的教學方法相結合。從而營造出輕松愉快的課堂學習氛圍，減輕學生的學習壓力。具體來講，教師在教授籃球基礎動作和技巧時，可以先由自己展示，然后由學生或學生代表跟做。而在教授籃球比賽規則時，可以組織模擬籃球比賽，使學生在比賽的過程當中切身體會籃球規則的運用。增強其對籃球比賽規則和基礎理論常識的掌握和理解能力。

其次，在開展初中籃球課堂教學時，應當著力培養學生的籃球運動的核心學習素養。只有在充分培養學生對于籃球的核心學習素養的前提之下，才能幫助學生理解和掌握籃球基礎理論知識的學習和運動技巧的掌握。具體來講，可以在教授基礎理論常識和運動技巧之前，使得學生對籃球發展歷程以及著名的籃球運動健將及其生平事跡加以理解，讓他們充分感悟籃球的魅力。具體來講，可以引導學生充分利用互聯網信息技術，從網上查閱有關于籃球運動的相關資料。也可以在籃球課堂上組織學生開展交流和學習活動，使他們將各自查找的資料進行相互交流，從而增加學生整體的對籃球相關知識的理解和掌握能力。同時，這樣的方式也可以在學生中間營造出學習籃球、喜愛籃球的氛圍。引導學生在對籃球的喜愛的基礎上開展對籃球運動的學習，在此基礎上來培養學生的學習核心素養。

3 結語

就目前我校初中籃球課堂教學現狀來看，其還沒能充分發揮出各影響因素對其的積極促進作用。因此，需要有關部門及工作者著力采取有針對性的措施充分發揮出初中籃球教學影響因素的促進作用。相信在不久的未來，我校初中籃球課堂教學效率和水平會得到很大程度上的提高，學生的籃球運動核心素養也會得到培養和增強。從而實現初中生的全面健康發展。從而為我國培養出更多高素質的籃球學習人才，增強我國文化軟實力，為我國經濟社會的發展貢獻出更加充足的人才后備力量，從而進一步提高我國的國際競爭力和國際地位。

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（作者單位：泉州師范學院附屬鵬峰中學）