新時期職業院校教學管理價值取向探討

郭姍姍

摘 要：職業院校是我國教育體系中的重要組成部分，隨著職業院校教育改革工作不斷推進，教學管理也越來越重要，教學管理價值取向成為職業院校發展過程中考慮的一個重要內容，教學管理的價值取向對于提高辦學質量，提高人才培養能力發揮了重要作用。本文對職業院校教學管理價值取向進行探討，旨在促進職業院校實現可持續發展。

關鍵詞：職業院校;教學管理;價值取向

引言

職業院校教學管理價值取向是新時期職業院校發展過程中面臨的一個現實問題，也是一個十分重要的問題。21世紀職業院校越來越重視對學生的全面培養，素質教育是職業院校堅持的方向，教學是學校發展的核心，各個職業院校對教學管理都十分重視，而且很多職業院校在不斷深化改革的過程中，也試圖樹立正確的價值取向，對教學管理工作加以重視，尊重學術研究，重視教學服務，有計劃、有組織地開展教學活動，為學生營造良好的學習環境，尊重學生和教師的自由發展。研究教學管理價值取向已經成為新時期職業院校發展過程中的一個必不可少的內容。

一、職業院校教學管理價值取向的重要性

教學是任何一所學習發展過程中的重要內容，離開了教學，學校就失去了靈魂。近年來，為了提高教學質量，提高教學管理水平，進一步規范教學管理工作，很多職業院校都制定了相應的教學管理制度，促使教學工作更加規范化、標準化。比如有的學校制定了教學管理制度，定期安排教學檢查，舉行講課比賽、名師評選等，這些教學管理制度在一定程度上提高了教學質量，促使教學工作有章可循，更加規范合理，而且也取得了一定成效。

但我們也不得不面對一個現實問題，即有的學校雖然制定了教學管理制度，但是教學管理工作效率還是不高，依舊有許多矛盾需要解決，很多教師和學生都感覺有怨言，教師與學生之間的關系沒有得到改善，學生還是厭學，教師對教學工作力不從心，甚至出現了懈怠，這些都是現代教育過程中存在的問題。職業院校必須要從深層次角度出發進行分析，為什么制定了教學管理制度，但依舊還是會存在這些問題，教學管理質量還是得不到提升。究其根本原因，是由于缺乏對教學管理的價值取向的研究，從管理心理學的角度來講，價值取向是指導人們的行動的一種信念，在工作情景中發揮決策作用，因此，價值取向不僅僅對管理對象的工作態度有影響，而且也對管理者自身的行為有影響。

二、職業院校如果把握教學管理價值取向

（一）堅持“學術本位”的價值取向

在職業院校的發展過程中，師生自由發展是一個基本前提，而且學校必須要堅持“學術本位”的價值取向，尊重學術權力，提高學術研究在職業院校發展過程中的重要地位。受到傳統思想的影響，有的職業院校依舊重視教學管理的行政權力，在管理上以行政權力為主，忽視了學術權力，導致職業院校的辦學自主權被限制。尤其是在院校的內部管理上，還是以行政管理為主導，上級部門發布命令，下級部門執行，這種縱向式管理模式讓職業院校的行政權力和職位聯系起來，教學管理工作上也強調規范、強制、執行，導致行政權力占絕對優勢。所以，在職業院校的發展過程中，應該要強調學術權力和行政權力的協調，使兩者發揮不同的作用，促進職業院校發展。

（二）堅持人性化管理

另外，在新時期，職業院校的管理結構發生了改變，社會對人才的要求也發展了變化，更注重人才的實踐能力和創新意識，所以，職業院校的管理者必須要重視學生的個體發展，重視學生的主體地位。在職業院校教學管理中應該堅持以學生為本，堅持人性化管理，在信任、尊重學生的基礎上，也尊重教師的自由發展價值取向，教師和學生之間既是管理中與被管理者，同時也是朋友關系，彼此之間應該相互理解與信任，建立和諧互信的關系，共同解決教學過程中的各種問題。

（三）重視服務的價值取向

為了提高教學管理效率，在職業院校內部應該要建立明確的責任分工體系，管理制度的設計要更加規范、嚴謹，在不同的管理部門之間要做好協調與配合。職業院校的主要人群是學生和教師，師生之間的配合對于學校的發展十分重要，對此，職業院校管理部門必須要重視服務的價值取向，具備服務意識，從傳統的思想觀念中脫離出來，認識到服務的重要性，認識到全校師生在教學活動中的參與和配合的重要性，讓師生可以參與到教學管理中來，共同為教學管理工作的發展出謀劃策。學校的管理部門也必須要明確為學生服務的理念，在日常工作中多考慮學生的需求，需要為學生學習營造良好、和諧的學習環境。

結語

綜上所述，隨著現代教育制度的不斷發展，職業院校的地位不斷提高，新時期職業院校必須要先建立先進的價值取向，做到“以人為本”，建立更加人性化的管理制度，對學術工作加以重視，才能促進職業院校不斷發展，實現職業院校的教學管理價值取向。

參考文獻

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