關于職業院校開設“新能源汽車”專業的調查研究

陸明偉

摘 要：新能源汽車是我國主要的新興產業之一，隨著節能環保理念以及國際可持續發展戰略的深入，這項產業將擁有非常良好的發展前景。職業院校作為我國專業人才重要源頭，已針對新能源汽車開設了相關專業，為這項新興產業在我國的發展注入了強大動力。為了促進新能源汽車的發展，強化職業院校相關專業的建設，從而使其向國家輸送更多專業人才是非常重要的，因此本文針對職業院校開設“新能源汽車”專業進行了分析。

關鍵詞：職業院校;新能源汽車專業;人才培養

0 前言

在我國的十二五階段，國家為了推動可持續發展戰略的進一步實施，推出了《電動汽車科技發展專項計劃》，同時也推出了《節能與系能源汽車產業發展規劃》，后來國務院又頒布了《新興產業發展規劃》，新能源汽車的發展因此獲得了充分的政策保障。職業院校作為專業人才的源頭，理應承擔起新能源汽車的發展重任，通過開設相關專業為國家輸送更多的相關人才。

1 新能源汽車專業的重要性

資源的逐漸枯竭、生態環境問題的日益嚴重終于在上世紀90年代得到了全世界的廣泛認識，我國也開始了新興產業的研究，后來更在863計劃以及后續的所有五年計劃中將新興產業作為了我國主要的重要戰略之一。自從進入21世紀以后，隨著科學技術的不斷發展，我國的新能源產業獲得了明顯進步，但若想在新時期在新能源汽車領域占有一席之地，相關專業人才是必不可少的。我國很多職業院校都傳統汽車專業，并且已經形成了完整的汽車專業人才培養體系，但對新能源汽車而言，由于專業開設時間還比較短，有的職業甚至都沒有開設相關專業，導致專業知識以及職業素養方面的培養有些欠缺，這對我國新能源汽車專業人才的培養以及新能源汽車的發展都是非常不利的[1]。在職業院校開設新能源汽車專業，可彌補我國教育界在此項領域的空缺，并且隨著專業的完善，我國的新能源汽車人才將越來越多，為我國未來在此項領域的發展提供了充分保障。

2 新能源汽車現狀及未來發展

從當前的情況來看，汽車能源仍然以柴油和汽油為主，能源緊張的問題依然比較明顯。截止2016年，我國仍然需要從國外進口60%以上的石油。汽車在運行中需要排放大量的尾氣，儼然已經成為了環境污染的主要原因之一，例如近年發的霧霾天氣有很大一部分原因來源于汽車尾氣。對新能源汽車而言，電力和氫燃料電池是其主要的動力來源，而且很多能源都可以重復利用，而且排放物以水為主，對環境幾乎沒有任何影響。因此，新能源汽車在未來社會有很大的應用優勢。近年我國在新能源汽車領域做了很多研究，已經獻上了從原料電池零件到整車的完整體系，同時也對新能源汽車的充能設備做了很多完善，今天汽車的產業鏈已經初步形成，僅2016年我國的新能源汽車就超過了50萬輛，占全國汽車總量的1.5%以上。近年西方發達國家也為新能源汽車推出了一系列政策和要求，表示截止2035年將全面停止燃油汽車的生產和銷售。我國為了推動新能源汽車的發展也推出了一系列優惠政策，比如《關于2016年到2020年新能源汽車推廣應用財政支持政策的通知》、《關于十三五新能源汽車充電基礎設施獎勵政策及加強新能源汽車推廣應用的通知》等，為我國新能源汽車的發展提供了非常大的動力。

3 職業院校新能源汽車專業的人才培養

（1）新能源汽車專業的人才培養方向。新能源汽車專業的人才須具備以下幾方面的專業技能，對新能源汽車進行檢測、維修和銷售，而鑒于新能源汽車具有較高的科技含量，因此職業院校應該從以下幾方面出發培養專業人才：首先，應該提升新能源汽車專業人才的電子技術水平和新能源知識，令人才對節能燃料知識和信息技術都有一定掌握，另外電池管理、電力驅動、電力控制、智能技術等都是新能源汽車上必備的科學技術，因此職業院校也要從這些方面出發對學生進行培養。其次，職業院校要讓學生掌握如何對新能源汽車進行維修，使學生具備維修新能源汽車必須要具備的資格和技術。最后，也要對學生的創新水平和創新能力進行培養，讓學生在具備相關專業知識和技術水平的同時學會自我學習和自我提升，從而推動新能源汽車技術持續向前發展。

（2）新能源汽車專業的人才培養策略。1）提升師資力量。首先要對教師的專業水平進行提，因為師是知識的主要傳播者，其專業水平和學生的學習效果有直接關系，所以教師首先要具備足夠的新能源汽車專業知識，才能對學生進行良好培養。其次要強化動手能力，職業院校在培養學生的過程中不止要培養專業知識，同時還要對學生的實際操作能力進行加強，只有這樣才能讓學生走入工作崗位之后具備較強的競爭能力，也只有這樣才能推動新能源汽車行業的發展，因此在培養學生前，教師應對自身的實際操作能力進行提升[2]。最后要對教學理念進行創新，傳統的灌輸式教學對學生的成長沒有任何好處，因此只有對教育理念進行創新，才能實現新能源汽車專業的教學目標。因此職業院校應多開展教師培訓活動，或派遣教師外出學習先進的教學理念和教學方法，為新能源汽車專業教學水平的提升提供充分保障。

2）改進教學方案。傳統汽車和新能源汽車有著比較大的區別，除了能源的區別以外，機械系統和電力系統也是二者最大的不同點，因此對新能源汽車專業的學生進行培養時，除了要讓學生掌握基本的機械系統知識，還要讓學生掌握電機電池電子控制等方面的知識，這就要求職業院校為這方面只是在培養制定教學體系，同時將教學體系和實際聯系在一起，提升教學方案的科學性和有效性。當前很多職業院校都采用了校企結合的教學方式，因此職業院校在新能源汽車專業的教學過程中?？赏ㄟ^和相關企業合作的方式對學生進行培養，這樣不僅可以讓學生掌握充分的新能源汽車專業知識，同時還能讓學生的實際動手能力得到提升，而職業院校的新能源汽車專業教學水平也將因此得到加強。

4 結束語

綜上所述，隨著科學技術的提升和環保理念的深入，人們對新能源汽車的重視度越來越高，很多職業院校也初步開設了新能源汽車專業，但還需要完善，職業應對此提高重視，從而為我國新能源汽車行業的發展提供動力。

參考文獻：

[1]陳偉儒.職業院校新能源汽車專業建設階段總結與發展方向[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018，23（S1）：52-53.

[2]劉曉爽.職業院校新能源汽車專業建設探討[J].職業，2018，19（13）：84-85.