快樂體育理念下的高中籃球教學(xué)改革探究

阮宗金

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求也在不斷地發(fā)生變化。越來越多的單位和企業(yè)需要綜合能力強(qiáng)、心理素質(zhì)高的復(fù)合型人才。籃球教學(xué)體育教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生通過合適的籃球?qū)W習(xí)能夠鍛煉自己的身體，舒展自己的身心，有身心的健康發(fā)展。本文探究快樂體育理念下的高中籃球教學(xué)改革，希望能夠促進(jìn)我國高中籃球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：快樂體育;高中籃球;教學(xué)改革

一、前言

近些年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，籃球教學(xué)無論是在硬件設(shè)施方面還是師資力量方面都取得了明顯的進(jìn)步。高中生面臨高考，學(xué)習(xí)壓力大，籃球教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體，還能幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)緊張的情緒，可以說有著重要的作用。快樂體育可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率和教學(xué)效果，有利于高中籃球教學(xué)的發(fā)展。

二、快樂體育理念概述

快樂教育理念最早起源于上世紀(jì)六十年代的日本和德國，并于八十年代開始傳入我國。快樂體育就是指教師通過采用多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中，并從中獲得快樂和滿足。快樂體育的原則就是以人為本，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，由教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異的個(gè)性發(fā)展。快樂體育在我國多個(gè)地區(qū)的多所學(xué)校中都取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，值得向更多地區(qū)和學(xué)校推廣。

三、高中籃球教學(xué)開展快樂體育的重要意義

（一）可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我國的高中籃球教學(xué)在很長時(shí)間內(nèi)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教學(xué)課時(shí)比較短，教學(xué)任務(wù)比較重。因此在實(shí)際的教學(xué)中為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，往往教師作為教學(xué)的主體，學(xué)生處在被動(dòng)接受的位置上。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生自身的發(fā)展需求沒有得到滿足，學(xué)習(xí)興趣不高，不愿意參與到籃球教學(xué)中，使得整個(gè)籃球教學(xué)的課堂效率和教學(xué)效果不佳。快樂體育中，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)的主體，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求制定教學(xué)模式和教學(xué)方法。如學(xué)生的運(yùn)球掌握不好，教師會(huì)加強(qiáng)運(yùn)球的練習(xí)和訓(xùn)練，而不是嚴(yán)格地按照原來的教學(xué)進(jìn)度往下走。通過快樂體育理念，高中籃球教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到籃球教學(xué)中，有利于籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）有利于創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

對(duì)于高中籃球教學(xué)來說，能夠影響教學(xué)效果的因素有很多，而教學(xué)環(huán)境就是其中重要的一個(gè)因素。高中籃球教學(xué)中，此時(shí)的高中生正處于青春期，情緒容易激動(dòng)，而且會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閹熒P(guān)系不好或者教學(xué)環(huán)境不好而在籃球教學(xué)中不積極、不認(rèn)真，嚴(yán)重影響籃球教學(xué)的開展。快樂籃球教學(xué)中，教師把學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體需求，學(xué)生和教師之間能夠建立起良好的師生關(guān)系，有利于創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。如在快樂籃球教學(xué)中，某位學(xué)生的表現(xiàn)不好，教師不會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，而是不斷地鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生克服困難。因此，快樂體育理念能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

（三）能夠簡化教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中籃球教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容又多又復(fù)雜，教師的教學(xué)任務(wù)比較重，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往感到困難和無從下手，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。通過快樂籃球教學(xué)，整個(gè)高中籃球的教學(xué)內(nèi)容變得清晰明確，有利于教師制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師能夠充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生能夠自己的籃球情況，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及個(gè)性化發(fā)展。

四、快樂體育理念下的高中籃球教學(xué)改革措施

（一）樹立新的教學(xué)理念

在快樂體育理念下進(jìn)行高中籃球教學(xué)改革，首先要做的就是樹立起新的教學(xué)理念。教學(xué)理念是高中籃球教學(xué)的核心，是教師開展教學(xué)活動(dòng)、制定教學(xué)方案的指導(dǎo)。想要完成籃球教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)快樂籃球教學(xué)，就必須樹立起快樂體育的教學(xué)理念。同時(shí)，高中籃球教師在制定教學(xué)方案時(shí)也要以快樂體育為中心，讓學(xué)生能夠從籃球教學(xué)中感到愉悅和成就感。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

由于在快樂體育理念中，學(xué)生是教學(xué)的主體，所有的教育教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生的實(shí)際情況和需求為中心來開展的，因此傳統(tǒng)的高中籃球教學(xué)模式和方法將無法滿足快樂體育的要求，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。如分層式教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。教師要根據(jù)學(xué)生的反饋和意愿選擇合適的教學(xué)方法。如班級(jí)內(nèi)學(xué)生的籃球水平個(gè)體差異比較大，就適合采用分層式教學(xué)法;如果學(xué)生比較活潑好動(dòng)，則適合采用游戲教學(xué)法。教師還可以舉辦豐富多彩的籃球活動(dòng)，如籃球比賽、籃球裁判比賽等，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

（三）采用豐富的教學(xué)載體

隨著科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，極大地豐富了高中生學(xué)習(xí)的方式和方法。高中籃球教學(xué)改革中也要抓住這一特點(diǎn)，采用豐富的教學(xué)載體，提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)。如教師將籃球教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)制作成微課，在上課的時(shí)候播放，可以幫助學(xué)習(xí)理解和記憶。

四、結(jié)語

高中籃球教學(xué)是高中教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著積極的作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師要樹立起快樂體育的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，采用豐富的教學(xué)載體，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、提高課堂效率和教學(xué)效果。

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